单位1相关论文
在教学“分数的意义”的复习课时,教师应指引学生通过实践操作、反思、研究讨论等环节,不断汲取必需的数学知识和技能,积累必备的......
教学中发现,由于选取的单位“1”不同,用分数表示教材中同样的一幅图时,可以有不同的表达方法,这让学生感到困惑.在对分数相关内容......
在小学应用题教学中,分数应用题是教学中的重点和难点.在解题中,要准确找到单位“1”,根据分数乘法的意义,求一个数的几分之几用乘......
众所周知,数学属于一门带有逻辑性以及抽象性的科目,在对分数有关的应用题加以解决之时,经常会因学生无法理解题意而导致解题速度......
分数解决问题是小学数学教学中的重点和难点.由于分数解决问题比较抽象,学生难以理解和掌握.本文对学生在学习分数解决问题存着困......
摘 要：“求一个数是另一个数的几分之几”是小学分数范畴的知识，分数的意义可以有多维度的理解，分数可以表示平均分物时用来表示部分......
准确把握区域经纬度位置对学生理解地理事物之间的联系非常重要,估算出区域经纬度位置更是他们学习的难点.教学时巧用分数中的单位......
结合在教学做合一的教学实践中学生对单位1解题方法的运用和反馈,归纳出单位1数学思想螺旋上升的三点对应解题方法——公式法、转......
《数学课程标准》提倡以“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”的基本模式呈现知识内容,让学生经历“数学化”与“再创造......
单位“1”是分数意义中的一个重要概念,如何让学生充分理解单位“1”是建构分数意义的前提.单位“1”产生于比较的过程,以其中一个......
《新课标》指出:数学在现实世界中有着广泛的应用;面对实际问题时,能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策......
【关键词】 生物教学;单位1;概率;计算 【中图分类号】 G633.91 【文献标识码】 A 【文章编号】 1004—0463（2015） 04—0118—......
为了学生能够很好地理解概念,教师需要对概念作出通俗化、口语化的阐释。以"分数的意义"教学为例,教师要牢牢把握概念的核心和本质......
学生解题技巧的好坏直接关系到学习质量的高低，也影响到高效课堂教学的秩序和效率，教师在教学分数应用题的过程中要提高自己的教学规......
教科书中概念必须科学,定义必须准确,不科学的错题必须从教科书中剔除出去,使尽可能多的人(包括教者和学者)意识到概念不科学的严......
