制取氧气相关论文
本文以人教版九年级化学教材氧气的实验室制取和广东中考常规实验考题为背景,针对学生实验操作的错误,作答中考试题时对化学实验常......
通过“一瓶氧气”和“医疗所需的大量氧气”从哪里来创设学习情境,基于真实情境展开学习活动,引导学生认识化学在不同层面创造物质......
分解过氧化氢制取氧气是九年级化学(仁爱版)上册课本中专题2单元2“氧气”的必学知识,是初中化学必考点,制取氧气的实验是初中化学......
在实验室用高锰酸钾加热制取氧气后,试管内壁会留下黑色褐色污渍.用常用的洗涤方法很难除去.大量的斑渍影响到试管的透明度,再次使......
近来,笔者在指导学生制取二氧化碳气体时,有几个学生向我提出了同一个问题:“上节课制取氧气时用的是排水法,为什么这节课制取二氧......
人教版义务教育课程标准实验教科书九年级化学上册第37页(第二单元“我们周围的空气”课题3“制取氧气”[实验2-5])用过氧化氢溶液......
人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书九年级《化学》上册第二单元课题3《制取氧气》中有一个制取氧气的演示实验(实验2-5),......
“制取氧气”课题是人教版《义务教育课程标准实验教科书·化学》（九年级）第二单元课题3的内容。本课题是学生第一次接触实验室制备......
径向流吸附器的结构对其性能有着重要影响。研制了小型径向流吸附器，并将其应用于两床变压吸附制氧实验系统。实验研究了流动方......
本文对中学化学两个化学反应实验条件进行了探讨。中学化学教材中的“用过氧化氢制取氧气”和“铜与浓硫酸反应”两个实验如若按教......
目前在冶金炼钢企业用氧量较大的制氧设备,一般均采用空气分离方法制取氧气.因此我们日常所称的制氧机,确切的应该称为空分设备.在......
观察能力是指人类用感觉器官和各种科学仪器，将客观事物的性质和变化等信息，传入神经中枢，形成直观印象的能力。在中学化学教学中，教师......
教材表明,MnO2粉末能催化分解H2O2而制得氧气。资料表明,MnO2,CuO,Fe2O3,Al2O3,CrO3,SiO2,V2O5,Ag2O,CuSO4,CuCl2,FeCl3,Cu,Ag,活......
设计本微课的目的是因为刜丅学生第一次接触化学实验宣制叐气体的斱法和步骤，即新鲜又好奇，但该实验使用到的高锰酸钾有一定的腐蚀性......
高二化学课本(人教版)第十一章第一节演示实验[3-1]铝箔在氧气中燃烧、镁在氧气中燃烧,按课本内容进行操作有以下缺点:一是每次进......
【学习任务】1.记住实验室制取氧气的反应原理,认识催化剂和催化作用.2.记住分解反应的概念并会判断分解反应.【教学重难点】催化......
在进行人教版九年级化学上册第二单元《课题3制取氧气》教学时,我在反思往年教学的同时又进行了深深的思考:本课题要通过探究氧气......
探究式理论在化学教学中应用 催化剂概念出现在《沪科版》上册P37氧气的实验室制法中,为了使学生更好地掌握这一概念,我采用了......
新课标对中学化学实验提出的新要求和中学化学实验开展的实际情况,为微型化学实验的设计和推广提供了很好的平台,借助这一平台,设......
生本教学理念,是指教师给学生提供实验的设备,让学生自己思考通过实验了解什么知识,自己要做怎样的实验才能达到目的,自己要怎样分......
在初中化学实验里,许多操作步骤的先后顺序是有严格要求的,不能随意颠倒,否则,就会导致实验失败,甚至发生事故.现结合教材内容加以......
从实验原理、实验准备、实验过程、实验结果与分析等方面来分析了生物酶在过氧化氢分解制取氧气中的效果对比。......
通过一体化实验设计将氧气的制取、氧气的性质检验融合为一个综合实验,可以帮助学生整体把握氧气的知识,激发学生对化学的兴趣。......
网络微课随大数据时代的推进应运而生，但对其研究发现，大多数微课的内容设计并不合理，网络微课的内容要通过“简而优”的“碎片化”设......
利用生活中常见的废弃物品制作制备氧气的微型化学实验仪器及装置,为学生业余开展家庭小实验提供素材,为化学实验走进生活创造条件......
一、复习目标 1.掌握实验室制取氧气、二氧化碳的反应原理、发生装置与收集装置、主要操作步骤、验满及注意事项等.......
基于化学实验,设计实验室制取氧气的教学案例。在教学过程中,注重渗透对比实验、实验探究、控制变量等科学方法,重视培育学生的学......
首先指出了初中化学教学目标设计的现状以及存在的问题,包括教学目标不明确,教学质量降低、在制定教学目标时,过于重视知识层面和......
在“九义”初中三年级的化学课堂中,实验室制取氧气的实验一直都是非常重要的一个实验,它既是初中化学八大必做实验中的一个,同样......
解决化学重难点知识是提高教学质量的关键。以＂制取氧气＂教学为例,由情境设计问题,实现由易到难的突破;进行实验探究、分析实验事实,......
针对“把二氧化锰加入装有过氧化氢溶液的试管中”与“把过氧化氢溶液缓缓加入盛有少量二氧化锰的试管中”的实验现象是否相同？哪种......
利用控制变量法设计对比实验，通过比较放出氧气的速率、氧气的产率等几个数据发现，使用直立式发生装置加热高锰酸钾制氧气，比使用斜卧......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
文章介绍了初中化学教材中三种典型的“制取氧气”的实验方案.基于该实验,分析初中化学实验教学凸显的问题,并根据问题提出相应的......
