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客人已经到了,酒还是温的,真糟糕,我又忘记冰镇了。“别担心,”一个朋友说,“我很快就能帮你冰好。”5分钟后,她拿着冰好的酒从厨......
音乐实践包括创作、表演、欣赏三大环节。在音乐创作中，创作者主动寻求和创造符合自己审美意愿的音乐，是一种创造性的活动。从乐谱变......
音乐,是具有抽象性、多解性和模糊性的艺术,这些特征给人们对音乐的理解与演绎提供了想象、联想的广阔空间。音乐本身是主观与客观......
美国著名心理学家威廉·詹姆斯说:“人类本性最深层次的需求就是渴望别人的欣赏。”所以,领导者一个信任的微笑,一次肯定的颔首,......
科学发展观是幼儿教育改革和发展始终要坚持的重要指导思想,本文将在科学发展观的指导下,探讨幼儿素质教育的历史沿革、内涵,创新......
《课程标准》特别提出数学教学是数学活动的教学,数学活动是学生经历数学化过程的活动,是学生自己构建知识的活动。教师教学中要紧......
一、问题的提出《音乐课程标准》提出:音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动,使学生充分体......
夏夜,在中山公园的茶座上,有几位话剧演员争论一个问题:在排练中导演可否做示范表演。有人赞成,有人反对,大家谈得很热烈。归来,......
我的电子邮箱里,存放着2012年4月17日胡晓风老发来的《二人集》电子稿。那是老人生前给我的最后一封信和最后一件文稿。我拜读后曾......
本文论述了实验兴趣在实验教学活动中的重要的意义,如何培养学生的实验兴趣,提高实验教学的效果。
This article discusses the i......
节瑞终于熬到了下班时间。他满脸喜气扬扬地拎起早已收拾好的一大摞书刊信件,急不可耐地往家里赶。你说吧,这人要走起运来,可真是......
新课程理念之一“从教材出发转化为从学生出发”。这种理念正逐步走进我们的校园,来到我们的课堂当中。在全新的教学理念下,教师的......
文章针对中小学音乐教育教学中的突出问题,提出了创新教育的新要求,积极探寻中小学音乐教育中的创新教育新途径和新思路。
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经过五年的思考、三年的斟酌写作，来自宁波的全国人大代表范谊在今年全国“两会”上交出了长达8000余字的《关于废除高考,创新高校......
2008年8月3日晚,索尔仁尼琴因病在莫斯科去世,享年89岁。俄罗斯为这位被誉为“俄罗斯的良心”的作家举行了庄严的国葬,总统梅德韦......
梁漱溟在乡村建设运动中倡导的“创造”主要有两层含义：个体积极进取的生活态度，以及人生意义在于充分发挥才能。关于“创造”的倡导......
要使学生真正接受音乐课,教师必须认真领会新课程标准,充分发挥学生的能动性,让音乐的课堂“动”起来、“活”起来。
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“必须跨过这道坎”——这是中国恢复高考30周年之时上海卷作文题目,这使它更像一个隐喻与暗示,反过来指向了高考或者说是中国教育......
面对新的教育环境和教育对象,音乐课堂教学改革势在必行,脚踏实地地开展音乐课堂教学改革探索,探索和寻找出一条适合目前音乐教育......
创造性的理论框架（一）（美）Ｔ·Ｍ阿玛拜尔著肖云龙译过去，创造性心理学的研究为个别研究者的倾向所左右，他们在探时创造性理论时往往局限在某......
教学内容:《童谣说唱会》教学对象:小学二年级教学时间:一课时教学目标: 1.通过各种竞赛的方法激励学生主动参与教学活动,激发学......
《音乐课程标准》指出:创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力,是艺术教育功能和价值的重要体现。课堂教学是培养学生创新意......
传统的音乐课堂教学模式是由“组织教学——发声练习——导入新课——传授新课——巩固——创新活动——小结”七大步骤组成。作为......
年级:小学二年级(第四册)课时:一课时课型:以表演为主的综合艺术活动课教学目标:1.通过故事让学生感受爱,通过角色表演让学生体验......
接触新课程改革以来,笔者深刻体会到:作为一名音乐教师要不断地学习、更新观念。这样才能在教学中树立起新型的人才观、教学观、评......
随着社会的发展,科技的进步,创新能力已不仅仅是社会富有生机与活力的条件,还是社会文明发展的标志。21世纪是创造性的世纪,需要一......
陶行知先生说过:“做一个学校校长谈何容易!说的小些,他关系到千百人的学业前途;说的大些,它关系到国家和学术之兴衰。”由此可见......
音乐教育能有效开发个人潜能,激发创造冲动,能够培养完整的人,在发展个体直觉、推理、想象以及表达和交流能力方面具有独特的作用......
人们都知道,音乐是情感的艺术,它擅长表达和激发人的感情,它通过音响的形式作用于人的感情世界,引起人们的情感共鸣,从而引发人们......
环境是影响幼儿身心发展的主要因素之一。幼儿园的教育环境包括两个方面:一是物质环境,二是精神环境。物质环境主要是指可见的、......
人们都明白 ,创造与尝试不可分家 ,可未必知道“尝试”与“破坏”也是孪生兄弟 ,幼儿的尝试更是如此。拆坏的玩具、撕破的衣服、损......
本文分析了基础音乐教育改革的必要性,同时由于基础音乐的教育改革需与世界音乐教育的新思维相接轨,本文对在接轨的过程中产生的八......
叶澜教授说过:“课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都可能有意外的通道和美丽的图景,而不是一切都必须遵循固定的路线而没有激情......
本文对幼儿园教育中幼儿创造力的培养谈一些看法。(一)创造思维包括求同思维和求异思维。但是,在实践中人们往往片面地强调求异思......
创造是整个社会历史发展的根本动力,是艺术教育功能和价值的重要体现。音乐创造因其强烈而清晰的个性特征而充满魅力。在音乐课中,......
世界上不会有人喜爱艰难困苦,但谁也没有办法与艰难困苦绝缘:有人因饥不饱食、寒不能衣而受苦受难;有人因事业受挫、成功无望而痛......
教学背景在音乐教学中,充分利用音乐的独特魅力,激活学生的表现欲望和创造冲动,发展学生的想象力和创造潜质,是新课标中音乐教学的......
本文通过对中小学音乐教育的德育功能进行理论分析,透过当前中小学音乐教育的现状,探讨如何对中小学生在音乐教育中进行德育渗透。......
一、运用生动有趣的教学方法培养幼儿的兴趣1.多媒体教学在信息技术日益发达的现代社会中,教育呼唤活动手段的现代化,运用多媒体技......
音乐课是实施美育、陶冶情操的重要渠道,提高音乐课教学质量的有效方法之一是营造活跃的教学氛围。要想让教学感动学生,教师就得先......
