元素养相关论文
文章以“医学文献检索与利用”课作为实证研究对象，联合协作学习理念，采用以“小组化-探究式”为核心的课程组织形式，创设基于阈概念......
21世纪是属于信息经济的时代,对于信息的使用已成为一个人生活的必备技能,它也逐渐变为一个重要的生产要素,以至于从个人到团体甚......
当前,高校信息检索课程教学中存在注重对学生信息检索技能培训而忽视培养学生批判性思维、协作能力和终身学习能力的问题.为此,提......
元素养是催生其他素养的素养,是信息时代特有的产物,在全面提升大学生元素养背景下,本文通过对元素养及元素养培养活动构成的分析,......
在信息素养教育实践中,高校图书馆扮演着非常重要的角色.特别是在新课改全面深入的今天,高校图书馆应该充分发挥信息素养教育职能,......
目前,新兴技术的迅速发展,极大地影响了我国的职业教育,为此对职业院校的素养教育提出了更高的要求.主要从这几方面分析面向职业院......
[目的 /意义]在深入解读《高等教育信息素养框架》核心理念和内容的基础上开展元素养课程的教学设计,并在教学实践中进行评估和修......
期刊
摘要：随着科技的不断发展，新媒体的普及运用，传统的信息素养已满足不了个体对信息获取的需求。本文从数据素养着手，分析了数据素养和信......
文章介绍了针对医学生的体验式元素养教育实践,通过“微体验”这一课程形式,让学生以体验者、岗位提供者、活动组织者3种身份参与......
本文介绍了纽约州立大学阿尔巴尼分校图书馆制定的元素养协作学习目标;从认知、行为、元认知与情感四个角度对元素养协作学习目标......
元素养作为信息素养教育的核心、素质教育的本源,在数字信息技术的泛在应用下亟需回归对人本身素质、认知的培养,真正体现素质教育......
元素养是传统信息素养教育的转型方向,教育理念的变化影响教育主体的角色转变。在介绍元素养和元素养馆员概念的基础上,分析了元素......
传统文献检索教学模式注重检索方法、检索技巧及文献的获取，倾向于检索的技术性和实用性，但这种教学模式已无法应对新的Web2．0特别是......
信息技术的发展和信息环境的复杂化对信息素养教育提出新的要求,《高等教育信息素养框架》反映这一变化,为当前高等教育的信息素养......
将传统信息素养教育培养方式与元素养理论进行了对比分析,在指出元素养核心目标的情况下,提出了该理论对我国高校信息素养教育的3......
元素养是ACRL发布的《高等教育信息素养框架》中的一个核心理念。文章着重阐述元素养含义、内涵特征及学习目标框架,强调在交互、......
2015年2月，美国大学与研究图书馆协会（ACRL）正式发布《高等教育信息素养框架》（Framework for Information Literacy for HigherEducat......
基于美国《高等教育信息素养框架》和元素养理论,构建了大学生元素养评价维度和指标体系。在此基础上,对我国高校大学生的元素养现......
以现有研究成果为基础,通过对嵌入式信息素养教育与嵌入主体之间关系的探索入手,结合元素养培养目标探索嵌入式信息素养教育方式。......
文章介绍了元素养的内涵及特性,梳理了国内外元素养教育研究进展。分析了开展元素养教育的影响因素,包括:信息素养向元素养的转变......
采用文献调研方法，对美国图书馆界及教育界的元素养教育情况进行了系统梳理，并对元素养徽章系统、元素养慕课（M00c）、数字故事讲述、嵌......
信息环境的不断变迁使得信息素养概念的弊端日益显露,国外学者在不断反思与重塑信息素养的基础上提出了更具包容性的新概念——元......
高等教育环境和信息生态系统的快速变化对信息素养教育提出了挑战。为此,美国大学与研究图书馆协会制定了《高等教育信息素养框架......
旨在提出大学生应该具备什么样的信息素养来适应碎片化信息时代。文章通过分析碎片化信息时代的原因以及后果,结合信息素养内涵的......
新兴技术的快速发展变革了高等教育环境，对高校信息教育提出了新的要求。元素养概念模型是针对社交媒体时代技术环境而提出的，以元认......
元素养是提升其他一切素养的素养,是对信息素养内涵的延升,是面向WEB2.0环境的综合素养。文章在分析元素养内涵的基础之上,结合文......
采用文献分析法、网络调查法和对比分析法,通过对美国威斯康星大学嵌入式信息素养教育成功实践的分析,提出基于元素养教育的信息素......
在介绍元素养概念及特点基础上,总结出开展元素养教育的相关主体主要包括政府和基金组织、院系、科研科、教学工作组、图书馆。其......
互联网络时代的新媒体环境改变着信息传播与交流的模式。在信息时代里,人们如何在不断变化的媒体环境中提升适应性,更好地生活与学......
概括了 ACRL 最近颁布的 《高等教育信息素养框架》 编撰背景、编撰原则和编撰过程，分析了它的结构和主要内容，提出了学习 《高等教......
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随着美国《高等教育信息素养框架》的发布,元素养理念受到了广泛的关注,成为信息化时代信息素养教育的新标准。教育信息化2.0时代......
元素养是催生其他一切素养的最基础的能力,对开放教育学员进行元素养培育,能够帮助学员应对MOOCs浪潮带来的挑战。开放大学作为开......
元素养是面向Web2.0特别是社交媒体的整体性、综合性和自我参照的素养框架,强调对信息的批判性思维和交互协同能力,有望成为下一代......
美国图书馆界牵头制定的信息素养标准在国际上产生重大影响;然而,信息技术的快速发展使得原有信息素养标准逐渐落后。美国大学与研......
信息素养作为高校大学生核心素养培育的重要部分,在新媒体环境下有了新的内涵。本文对元素养的概念和特征进行了分析,认为元素养是......
期刊
[目的/意义]梳理信息素养教育研究的现状,针对主要问题进行思考与展望,以期为未来我国高校图书馆信息素养教育研究和实践提供参考......
本文分析信息过载对大学生的影响与危害,基于信息素养理论研究高校图书馆信息素养教育不足及其成因。研究引入元素养理论,提出信息......
以西藏大学生为例,基于元素养评估框架,采用里克特5分制自陈量表调研当前少数民族地区大学生的元素养现状。研究结果表明,少数民族......
[目的 /意义]以现有研究成果为基础,从"新生"馆员具体工作入手,探讨国外元素养教育问题。[方法/过程]通过内容分析法、案例分析法,......
大学生的学习是在一定的学习环境下进行的,信息素养体系则存在于学习环境之中并支撑其发展。文章尝试分析了大学生学习环境在信息......
元素养是面向新的Web2.0环境下特别是社交媒体的整体性、综合性和自我参照的素养框架,强调对信息的批判性思维和交互协同能力。在......
阐述了信息素养理论及Web2.0网络环境下图书馆信息素养教育发展状况,探讨了基于元素养的图书馆信息素养教育模式的构建。......
元素养是面向新的Web2.0环境下特别是社交媒体的整体性、综合性和自我参照的素养框架,强调对信息的批判性思维和交互协同能力,有望......
元素养是一个面向Web 2.0环境的综合素养框架。在剖析元素养的内容、模型和培养目标的基础上,分析美国高等教育信息素养标准面对的......
大学生的信息获取能力培养教育，是针对要解决的实际科研问题而进行设计的问题求解过程，通过对大学生信息获取过程中的心理进行差异性......
为适应信息技术发展和信息交流环境的不断变化,人们提出了信息素养等概念,扩充了媒体素养等已有概念,但这样做也引发了人们的困扰......
作为传统主流阵地和教育主体,图书馆在信息素养内容更新和外部竞争的双重挑战时有紧跟"新素养"之潮流和回归"元素养"之基础两种应......
