儿童语文相关论文
亲子共读不仅可以促进儿童身心健康，在轻松的氛围中达到培养孩子阅读习惯的目的，更可以构建家庭成员之间的和谐关系。如何有效实施亲......
引领小学生投入到文本精读之中,不仅能较好地突破文本学习中的疑难点、关键点等,而且还能促进学生去感悟课文作者遣词造句、谋篇布......
精读指导立根于学生对文本的初读和细读之上,是对文本的研读体现,它是宏观层面上的阅读,既要紧扣文本的关键点、核心点,又要立足儿......
语文作为一门古老的学科,对提升人的文化素养,拓展人的心灵世界具有巨大的推动作用。“童蒙时期”又被称为人的“精神生命培养期”......
《语文课程标准》(2011版中华人民共和国教育部制定)指出:“工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”、“语文课程丰富的人......
与普通儿童相比,轻度智力障碍儿童在记忆、思维、言语等方面存在着不同程度的认知加工层面的差异,但是,他们仍具有较强的学习潜力......
交互式电子白板是集传统的教学挂图、黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身的新的教育信息化装备，兼具传统黑板和多媒体教学的双重......
在新课程标准颁布之后，儿童文学的地位也受到了空前的重视，各个地区小学语文课程改革也进行的如火如荼，在儿童语文与教材的结合方面也......
摘 要：随着经济的发展和人们生活水平的提高，人们对孩子的教育越来越重视，教育大数据建设亟待应用“落地”，“以人為本”，提供指向学生......
新课程的美文长文多，人文性强，许多文章凭学生的能力无法深入领悟。教师可通过二度创作，利用补白、补充、补叙，让学生走进文本世界，化他......
全面深化课程改革,落实立德树人根本任务要求以深度学习为路径发展学生核心素养。深度学习的实践转化是摆在一线教师面前的重要课......
“小学语文”是“儿童语文”。小学语文教学,应当更多地关注儿童的心态,儿童的感受,儿童的兴趣特征和行为方式,更多地追寻儿童精神......
针对儿童语文学习的问题,结合教育部提出的"核心素养"概念,南京市北京东路小学确立了"基于核心素养的儿童语文学习的实践探索"这一......
统编小学语文教材四年级下册第一单元安排了一组以"乡村田园"为主题的课文。有展现古代田园风情的《古诗词三首》,有表现江南人乡......
小学是语文学科知识的基础性建构阶段。针对当下教学中核心素养的培养脱离知识学习的现状,语文阅读教学应当明晰儿童语文核心素养......
小学语文既姓“语”，就要正确把握语文教学的特点；又姓“小”，是儿童的语文。所以，小学语文教学应体现儿童的特点，真正地引领儿童、发展......
回顾十年来小学语文新课程改革,大致可以分成两个阶段,第一阶段是全民讲"新课程、新理念"的阶段,第二阶段是理性回归的阶段。十年......
从审美、文化、灵性、人格四个层面的内容去构建语文情感教育的立体化,并通过体验、共鸣、对话策略的实施,促进语文情感教育资源的......
语用是语文本体的价值尺度.在积极语用视野下的语文教学应指向语言,引导学生扎根文本语用,通过“直接语用”“储备之用”“无为之......
