顺学而教相关论文
以《锐角三角函数》为例,基于学情,合理分析教学内容,灵活使用教学素材,开展了顺应学生思维生长方向的课堂教学.指出教师应合理调......
为了提升学生的学业成绩,许多一线教师开启了“顺试而教”——试题研训的教学模式,成绩是在不断提升了,但是,教学却不再是一件快乐......
摘要：拼音，作为识字的辅助工具，业已成为儿童学习语文的第一课。随着学期教育“小学化”现象的普及，许多儿童的拼音学习时间，已经人为地......
语文课堂既要有精心的预设,又要重视发现课堂活动中的动态生成,我们要面对的都是具有个性的个体,有自己独特的思维品质,而且都是具......
当前的初中语文教学还主要是填鸭式的教学模式,教与学相脱节.为探讨初中语文课堂教学模式,笔者结合多年的一线教学实践,提出了实践......
高中语文是高中的主要学科之一,就高考而言,高中语文分值比重大,得高分却不易,因而在高考中成为了不少考生头疼的问题.传统的高中......
一、教学案例让我意识到“蹲下来看学生”:1.教师应勇于在随机事件上挖掘教育题材。一我先让学生借助拼音读课文,学生基本已读完时......
高中语文是高中基础学科之一，对于培养学生的语文素养有重要作用，就高考而言，高中语文分值比重大，得高分不易，在高考中成为了不少考生头......
在日常教学中，教师了解的学情多为“显性学情”，而“隐性学情”却易被忽视。能否有效探寻与利用潜在的“隐性学情”，将直接影响到“顺......
新课程改革催生了“学情理论”，其根基是“以学生的发展为本”，要求教师必须密切关注每一位学生的学情动态，并把对学情的关注切实落实......
教师应了解学生的认知基础和已有经验,从学生的实际出发,顺应学生的认知需求,努力让教学呈现真、实、透的理想状态。以“7的乘法口......
数学课如何体现以学生为主体的教学理念,如何顺学而教,让学生自然生长,值得每位教师深思。笔者以一次观摩课程为例,谈谈自己的感想......
随着社会的发展，对于人才的要求也越来越高，因此，就对学校的教育提出了更高的要求。学校教育学生的方向不仅是让学生掌握死板的知识，更......
“教”顺应“学”，并不是让教学活动完全跟着学生的思路跑，而是尊重学生的主体地位,根据他们的认知特点、心理特征及思维特点恰当地......
随着新课程改革的推进,“以学生为本”的教学理念逐渐渗透到人们的心中。在语言学习过程中,教师应尊重学生的自主性,适应学生的认......
“解决问题的策略”是苏教版教材中的特色章节,旨在培养学生的策略意识,提升学生运用策略解决问题的能力。教师应以教材为本,深入......
"学为中心"的教学理念是当前课堂改革的重要内容之一。教师要精准了解学情,合理定位教学目标,巧妙运用课堂生成,以学定教、顺学而......
“解决问题的策略”是北师大版教材编排体系中的重要组成部分,也是课堂教学的重头戏,因此培养学生解决问题的意识和能力是课堂教学......
教育家陶行知先生说:“教的法子要根据学的孩子。”随着新课程改革的稳步推进,顺学而教成为当下的教学主流。顺学而教,即顺着学生......
人教版数学教学"三角形的面积计算公式"时采用"双拼法",公式表达与几何解释简单易懂,但学生缺乏图形拼组的学习经验,单个三角形转......
“顺学而教”是课堂改革的有力推手和发展方向.“顺学而教”,顾名思义,就是根据学生在课堂上的学习情况,不断调整教师的教学行为,......
随着新课改的推进,“以生为本”的教学理念逐渐深入人心.在语文学习的过程中,教师要尊重学生的自主性,顺应学生的认知特点进行教学......
数学思维是运用特殊的数学符号语言以抽象概括为特点,对客观事物按照数学自身的形式或规律做出的间接概括的反映。教学中,教师要通......
苏教版数学五年级的统计与概率有"复式统计表"这一内容,在这之前,学生已经学习了简单的收集和整理数据、简单的绘制单式统计表。本......
教学实践证明,影响学生学习有效性的因素很多,＂教师如何教＂在很大程度上受＂学生如何学＂的制约,只有知道学生学习的起点、困难等真实的......
要做到有效的教学,学生需要的教学,只有找到学生学习的真实起点,扣准学生学习的脉络,从学生的实际出发,顺学而教,展开符合学生当下......
当教发端于学、教顺应了学，学生的参与深度和广度才能得到保障，学习的效果才能得到保障。要实现顺学而教，必须做到“三贴近”：贴近学生......
长期以来,我们较多地关注了课堂教学的技术与方法,没有"用课文教",也没有"教语文",导致学生的核心素养没有得到应有的提高。因此,......
数学教学应了解儿童的认知基础和已有经验，从儿童的视角出发设计教学，顺应学生的认知需求，努力探寻适合儿童学习和生命成长的方式。本......
《数学课程标准》指出"有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一,应体现‘以人为本’的理念,促进学生的全面发展。"因此,倡导"关......
记叙文阅读的课堂教学,应以＂顺学而教＂为宗旨,设置课堂三个环节,即问卷调查与前测并行,全面把握学习起点;课堂训练与中测兼容,适时调......
