阿尔萨斯人相关论文
我们从巴黎乘飞机一个小时，就到了斯特拉斯堡。正是夜幕初降的时候，余晖还在天边闪烁，楼房里的橱窗和招牌都亮起了灯，但街上已经没有什......
一感动后的疑惑 大家一定都记得《最后一课》吧，是不是被阿尔萨斯人在国土将失时的爱国热情打动了呢？然而当我研究课文时，却发现文......
一英国有两位著名的印度裔作家奈保尔(V.S.Naipaul)和拉什迪(Salman Rushdie),都是在异国土地上大放光华的文学奇才。奈保尔是二○......
对于《最后一课》的解读,近年来出现一种新的观点,研究者从中日教材、中法教材的对比出发,并结合当时的历史事实,考证出阿尔萨斯居......
<正>生活是丰富多彩、千头万绪甚至错综复杂的。表现生活的丰富多彩,中学生朋友固然可以分若干角度来写,但未免显得单薄。事实上,......
<正>师:著名的当代文学批评家葛红兵说:"小说这东西,人人都能读,但是,要真的读出点韵味却又是非常之难,作家要说的话是从字缝里渗......
<正>当前,如果我们留意课堂.会发现这样的可喜现象:学生动起来了,课堂活起来了。但问题也随之而来:学生自主参与学习的机会多了.教......
<正>《最后一课》自1920年列入我国中学语文教材后,因其思想上可以激发爱国主义热情和对祖国语言文字的热爱,文学上具有独特的魅力......
《最后一课》课堂气氛的营构及对教学的启示辽宁凤城市教师进修学校王坤法国作家都德的短篇小说《最后一课》，以其深刻的爱国主义主......
<正> 《最后一课》是法国作家都德的著名短篇小说。小说以第一人称叙事,首先描述了小弗朗士在上学路上的所见所闻和心理活动,表现......
<正>教学设想:传统的小说教学设计更多的是从情节入手,分出开端、发展、高潮和结局,然后在此基础上分析人物。但是,很多的小说在情......
<正>法国作家都德的《最后一课》是流传经久不衰的小说,也是语文教材中出现频次最高的外国文学作品之一。小说以儿童的视角反映重......
<正>都德,法国文学史上别具特色的小说家。在中国,都德最出名的作品当属《最后一课》。《最后一课》中译本最早的是胡适译本,1912......
<正> 都德的《最后一课》在塑造人物形象时,作者特别注重特定环境中的人物心理刻画,其中对韩麦尔先生的心理描写有以下特点。一、......
<正>《最后一课》因其深刻的爱国主义主题、鲜明的人物形象和含义深刻的语言,一直是语文传统课文。特别是小说的细节描写,更为语文......
当今广告战是心理战，占领消费者心理制高点者胜；当今广告战是点子战，巧用谋略者胜；当今广告战是新闻战，善于“制造”轰动效应者胜。用“......
<正>何谓伏笔?契克夫谈创作时曾经讲过这样的话,如果在第一幕里墙上挂着枪,那么在第二幕、第三幕里就要让子弹打出去,反过来,如果......
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从......
