语言的建构与运用相关论文
在高中语文阅读教学中，适当地开展“以写促读”的活动，既可以促进学生阅读能力的发展，提高学生阅读的效果，也能在实践中培养学生的语言......
如何克服小学语文习作教学中的浅层学习,让学习能够支撑儿童灵活地表达自己的观点,这是小学语文习作教学变革的前提。如果习作教学......
语言的建构与运用是语文学科核心素养的重要组成部分。文章通过强化知识迁移、创设教学情境、开发整体教学、注重读写训练等手段，揭......
语文核心素养包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承.其中,语言的建构与运用是基础,学生语言建构......
语文是与日常生活最接近的课程,同时,也是我们在日常生活中运用得最多、最实用的课程.我国的新课程改革不断地对语文的核心素养提......
福建师范大学孙绍振教授创设的微观文本分析法、还原法和比较法在中学语文界影响深远.新课标语文核心素养强调“语言建构与运用”,......
本文从语言的建构与运用这一语文学科核心素养出发,探讨如何通过隐去文本只读题、树立边界意识的方式,还原诗歌语言和内在逻辑的合......
为提高学生的语文核心素养,我们要重视语言的建构与运用.课前要细致解读教材,取舍有当;课上,应摒弃繁琐的内容分析,浓缩理解,读写......
三年级上册四单元的语文要素是:能运用预测的基本方法,边读边预测。落实这个单元要素,凸显语文核心素养中的语言的建构与运用和思......
文言文教学中“文”“言”结合的教学策略应该是基于语文学科核心素养的培养,在强调语言的建构和运用的基础上,实现“文字”“文章......
2019年高考语文试题中古诗词阅读的设题凸显了应用性,表现为8套试题(上海卷除外)都以诗意的基础性理解为测评重点,隐含着古诗词阅......
遵循“积累精粹语言——感悟精粹语格——仿创精粹语言”的内在逻辑,不仅能在教学过程中很好地培养学生的语文学科核心素养,更能通......
