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本文从语言的建构与运用这一语文学科核心素养出发,探讨如何通过隐去文本只读题、树立边界意识的方式,还原诗歌语言和内在逻辑的合理秩序.
神游无端,思抽有绪 ——基于语文核心素养建构古诗阅读教学的两个维度
【摘 要】
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本文从语言的建构与运用这一语文学科核心素养出发,探讨如何通过隐去文本只读题、树立边界意识的方式,还原诗歌语言和内在逻辑的合理秩序.
【机 构】
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福建省柘荣县第一中学 福建柘荣 355300;
【出 处】
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语文课内外
【发表日期】
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2020年12期
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