认知假说相关论文
迄今为止,在任务型教学领域内,鲜有学者以语用知识作为习得目标,而且与任务排序相关的研究也不甚全面。为弥补这些空缺,本文以Robi......
本研究基于Skehan的权衡假说和Robinson的认知假说,对大连海事大学法学专业60名大二学生议论文两稿写作进行了研究,探究其语言复杂......
在第二语言写作领域研究中,认知任务复杂度对学习者输出表现的影响引起广泛关注.研究深度剖析了认知任务复杂度与二语写作语言复杂......
萨丕尔-沃尔夫假说是20世纪在西方语言学界的颇具影响的理论假说，该假说又称为语言相对论。其核心内涵是，人类不仅生活在客观世界里，......
读后续写是高考改革后英语考试的新题型。依据任务复杂度理论,从信息元素、推理要求以及任务项目等三个维度分析比较读后续写与传......
在任务型教学领域,任务复杂度对二语写作语言表现影响的相关研究越来越多。这些研究从不同维度操纵任务复杂度,采用了多种不同类型......
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本文研究任务复杂度在此时此地和彼时彼地两个维度上的变化对中国大学英语学习者记叙文写作流利性,准确性和复杂性的影响。本实验......
本文以Robinson的认知假说和Skehan、Foster有限注意力能力模型的基础上设计实验,试图分析任务的复杂度在准备时间和背景知识两个......
学能被认为是个体学习者所具有的学习语言的天赋,可对外语学习成就进行预测。众多学者认为,学能是学习者认知能力的组合,在一定程......
英语课堂中任务研究的一个分支考察仟务内在的认知复杂度对学习者在任务完成中的语言表现和互动特点等的影响。在关于任务认知复杂......
本文以Robinson的认知假说为理论框架,采用定量研究的方法设计实验,试图分析任务复杂度在资源指引性和资源导向型两个维度上的变化......
在任务型教学领域,任务的内在特征如何影响学习者语言产出这一问题长期受研究者普遍关注。尤其是近些年来,研究者从认知视角出发,......
在任务型教学领域,大量关于认知任务复杂度对学习者任务表现的研究已经表明,以适当的方式调节任务复杂度可以促进学习者的语言产出......
任务被视为学习二语的重要手段,因为学习者在完成任务的过程中会就话题内容和语言形式进行协商,从而创造语言学习机会。越来越多的......
“认知假说”和“能量限制假说”能够解释脑形态大小的进化。在同一类群的不同物种之间，脑形态大小的差异性与环境因素有关，研究环境......
人们普遍认为儿童在第二语言学习方面要优越于成人。尤其是他们在语音方面的特殊能力给人留下了深刻的印象。而这也成为了从小学开......
自从Robinson提出认知假说以来,许多关于任务复杂度对二语产出的影响的研究已经证实了二语学习者的任务表现会受任务复杂度的影响......
在过去十几年里,任务型教学方法深受认可,并广泛运用于研究和教学中。大量研究证明了,在三位一体的框架下,以适当的方式灵活地调节......
