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人们普遍认为儿童在第二语言学习方面要优越于成人。尤其是他们在语音方面的特殊能力给人留下了深刻的印象。而这也成为了从小学开始外语教学的一个普遍依据。文中笔者回顾了关于开始学习外语的时间和学习时间长度对第二语言习得影响的研究。并探讨了造成儿童、少年和成人在第二语言习得中的不同表现的一些重要理论和假说。最后笔者对六十名学生做了一个语音测试，以探寻开始学习外语的年龄以及学习时间的长短对语音能力的影响。