画数学相关论文
在开展小学数学教学时,可以发现小学生对于一些抽象知识点的学习存在较大难度,理解知识点时经常出现各种各样的偏差。通过开展"画......
“几何直观”是小学数学关键能力之一，“画”是学习数学的常用技能。本文以苏教版小学数学低年段教学为例，分析“画数学”的教学现状......
数形结合思想方法就是将抽象的数学语言与直观的图形结合起来,让学生用数学语言"说数学",让学生用数学符号"画数学",使学生数......
数学学习需要思维活动的参与。数学知识是相对抽象的，将抽象的知识内化，需要借助一定的媒介，即“画数学”。通过“画”理思路，显思绪，让......
绘画是儿童表达自己思想的重要方法,很多低年级学生喜欢用绘画这种形式表达所见所闻,甚至很多孩子会将绘画作为一种娱乐方式.为此,......
小学“画数学”课程主要依托多元图示表征优化学生的学习体验,帮助学生深化知识理解,完善体系建构.在泰勒模式的指导下,可基于“画......
摘要：动手实践，自主探索，合作交流是当前学生学习数学的重要方式，而数形结合思想是一种重要的数学思想。引导学生“画数学”“画算理”......
图形胜过千言万语，特别是对低年级的小学生来说，图形具有直观形象的视觉冲击力，能够给他们留下深刻的印象。结合小学数学教学，在数学课......
数学“四能”(发现与提出问题、分析与解决问题)是数学教学的重要目标,在教学中,着重体现在问题提出、问题解决与问题本质认识等三......
为了更好的提高小学数学分数的学习质量，需要借助于“画数学”的方式进行教学。顾名思义，画数学也就是指通过简单绘图的方式来表达数......
数学课程有着较强的逻辑性，部分概念对于学生的抽象思维能力有着比较高的要求。文章以小学分数教学为例，倡导以画数学的方式来开展分......
数学作业新样态设计是利用绘画、游戏、阅读等方式,丰富数学作业的形式,激发和保持学生学习的积极性。画数学,激发对数学的兴趣兴......
<正>小学生的身心特点决定了他们的学习特点,在形象思维为主渐渐向抽象思维的过渡中,笔者有意识地让学生开展"画数学"的尝试和研究......
本文简述了“画数学”教学理念的基本内涵,对在小学数学教学过程中渗透“画数学”的策略提出了个性化的见解,旨在通过研究“画数学......
我国著名数学家华罗庚说过:"数缺形时少直观,形少数时难入微;数形结合百般好,隔离分家万事休。"数学中,数和形是两个最主要的研究......
聋生是有特殊需要的群体,聋生教育应是遵循普通教育规律并能满足聋生学习需要的教育。何培养聋生对数学的持久兴趣,就成为一个亟待......
数学中,数和形是两个最主要的研究对象。一定条件下,数和形需要相互转化,相互渗透。对于以形象思维为主的低年级学生来说,"画数学"......
相对于人们以前主要关注教学方法与教学模式的改革而言,当前的小学数学教学研究应当说有更多的热点,包括中国数学教学传统的“现代......
相对于“系列之一”中所论及的“让学生画数学”而言,当前“问题引领”在数学教育研究领域中显然更受关注。对此由诸多相关论著"-2......
画数学"是学生在数学学习的过程中,用简单图形把题目的意思表示出来,或把自己的思维过程用画画的方法表达出来的一种教学手段,主要......
