校企共同体相关论文
高素质“双师型”教师队伍建设是职业教育现代化的奠基工程，是支撑新时代国家职业教育改革的核心所在。校企共同体既是培养高素质技......
在校企共同体的模式下,打造现代化产业学院建设是产教融合的全新模式,也是对教育与企业进行结合的全新路径。文章主要对校企共同体......
实现产业学院治理结构现代化是职业教育的战略举措和本质要求,也是深化产教融合的应有之义.文章从多个层面分析了产业学院当前面临......
【摘要】高职教育目的在于服务于社会，服务社会能力是衡量一个高职院校教育生命力的标准。为了更好地提高高职教育的服务社会能力，采......
校企共建企业大学是产教融合的新模式,也是推进高校继续教育为企业服务的重要途径。分析了共建企业大学的背景和重要意义,在"校企......
"校企共同体"是指企业与职业院校两个主体之间以协议形式缔约建设的校企合作的新型组织形式,是从宏观角度对校企合作的各个微观层......
杭州职业技术学院创新与实践校企合作体制机制,在全国首次提出校企共同办学新模式,尝试解决传统校企合作的瓶颈与困境问题。校企共......
“构建校企共同体”协同培养创新型人才模式是高职教育改革的必然选择.本文基于企业生产实际和行业发展需求,对以企业为主体的装配......
在我国当前的现代化建设中,高职院校提供了大量的技术型人才,是我国社会建设的重要支持之一.在高职院校的发展中,本着校企协调的原......
本文通过对优化课程项目载体、课程内容融通岗位标准的分析,论述了校企共同体下服装陈列技巧课程的评价体系设计.......
在新课程不断深入改革发展的当下,中职时期对学生而言是非常关键的,所以中职教师在对学生进行汽车专业的教学时,要坚持通过以下几......
校企共同体模式已成为当下职业教育发展的主流模式,是校企合作的最佳路径,其思想政治教育的阵地也随之变化,也给高职院校思想政治......
“双师型”师资队伍建设乃校企合作得以成功的必备条件之一.本文结合基于校企共同体“双师型”教师队伍的内涵,就基于校企共同体的......
建设校企共同体兼职教师队伍可以更好的培养技术性人才,提升人才培养的质量,将理论性人才转化为技术性人才.本文对校企共同体的兼......
校企共同体是一种相互依存、相互促进、相互开放的利益实体,也是学校与企业进行合作的一种新型组织形式,其本质就是为实现校企双方......
“校企共同体”是高职院校深化“产教融合、校企合作”的有效载体,浙江广厦建设职业技术学院开展了一些探索和实践.由于其民办属性......
校企共同体给“双证”融合教育提供了很好的平台和资源支持，本论文就基于校企共同体的“双证”教育的现状、调查问卷的剖析及对未来......
高职教育已作为高等教育的一种类型,已经成为社会现象存在的一种重要形式和状.态杭州职业技术学院提出并实施了校企共同体高职教育......
校企深度合作,共同设置专业、共同确定人才培养规格、共同构建课程体系、共同实施教学、共同管理、校企文化时接等有利于培养学生......
“校企共同体”是校企合作的新型组织形式。“校企共同体”下高职院校师资队伍建设应积极吸收企业优秀人才，强化对教师的培养培训，建......
以济宁职业技术学院数控技术专业为案例,对基于校企共同体的＂学岗直通＂人才培养模式的内涵进行了探讨,并从体制机制建设、人才培养方......
我国高职教育校企合作存在有多种主体的不同办学模式，办学主体的多元化和社会化，是一个业已存在的趋势。高职教育的校企合作之校企共......
高职教育道路与桥梁工程技术专业课程体系构建，应随着新材料、新设备及新工艺的应用及时更新，人才培养目标要为湖南省交通基础建设的......
以企业项目为载体,建设结构化师资队伍,分工协作进行模块化教学改革,开展传感网应用开发等X证书试点,全面提高电子信息产业技术技......
为培养符合时代需求的高职艺术设计应用型人才,广东科贸职业学院艺术设计专业经过近9年的摸索与实践,逐步形成了“一体两翼四融合......
我国高职院校校企合作存在专业、课程、教学计划等与企业的实际需要高度统一且目标一致等优势,但也存在企业参与积极性不高、高校......
【摘要】分析校企合作“友嘉模式”办学形态、内在运行机理及其政策导向机制、激励机制和约束机制，创新校企合作模式。 【关键词......
提升高职社会服务能力对构筑公民终身学习体系具有重要的现实意义。国内首个高职校企共同体——友嘉机电学院的建立，探索出了一条具......
教师专业实践能力的缺失已经成为限制高等职业院校发展的瓶颈。作为跨界教育,职业院校教师的专业实践能力培养需要企业的协助。由......
以模具设计与制造专业为例,对校企共同体背景下的课堂重构进行了具体分析。从具体专业层面,以校企共同体为平台,以培养模具高技能......
深入探索和研究＂校企共同体＂理论,对于解决我国校企合作中的瓶颈问题具有重要的指导意义。＂校企共同体＂是政府、高校和企业三方以合作......
校企合作、工学结合是当前我国高职教育改革的发展方向,杭州职业技术学院在校企共同体的大环境下,基于岗位需求,对英语课程进行了......
中国—东盟职业教育校企共同体是“一带一路”背景下职业院校及企业响应人类命运共同体理念、促进国际职业教育创新发展和满足国际......
如何创新校企合作的方式是职业教育的重要课题。通过对杭州职业技术学院校企合作的实践研究，对职业院校开展校企合作的不同路径进行......
数控机床的装调维修,对高职学生来说必须克服基础知识范围广、衔接性强和实践技能难度大、种类多的困难。通过实施＂新三明治＂人才培......
校企共同体是校企合作的新型组织形态，是高职院校创新校企合作体制机制的突破口。通过对广州铁路职业技术学院构建校企共同体模式的......
摘 要 在杭州建设“动漫之都”的战略目标背景下，为解决动漫行业人才需求与高校教育输出之间的错位问题，杭州职业技术学院通过创建“......
针对高职院校兼职教师队伍普遍存在的来源不稳定、教学质量不理想、责任心不强等诸多问题,杭州职业技术学院依托校企共同体,将兼职......
产教融合、校企合作是提高高职教育人才培养质量的必由之路。杭州职业技术学院与区域主导产业的主流企业合作,创建＂校企共同体＂,创新......
＂校企共同体＂在深化专业内涵建设、改革人才培养模式、提高人才培养质量等方面具有积极作用。课程开发上,应考虑岗位技能的前瞻性,课......
本文对基于校企共同体的时装零售与管理创新型人才培养模式进行研究，依托达利企业营销岗位工作任务分析了课程体系中的不足之处，深入......
校企共同体是高职院校校企合作的新型组织形式,能实现校企双方的合作共赢。本文从满足软件服务外包行业需求的角度,结合所在学院专......
文章引入利益相关者理论,在借鉴已有研究成果的基础上,对校企共同体模式下的高职院校利益相关者进行界定,提出高职院校首要利益相......
<正>来势汹汹的金融危机,促使社会产业发生一定程度的变革,而这种产业变革一旦触及高职院校,其结果就演变成社会对高职院校培养技......
轮机专业高技能人才的培养离不开一流的实训基地。在明确“五位一体”实训基地的内涵基础上,制定了轮机工程技术专业实训基地的建......
新时代下,建设校企命运共同体,是推动地方经济、科技、教育发展的最稳健的方式之一。文章首先分析了特色学科视角下高职院校与地方......
高职图书馆是高等职业技术教育的文献资料中心、信息交流中心和教育教学基地。以学校提出的“校企共同体”建设为新契机，图书馆可以......
现代职业教育体系框架下应用型人才培养的本质是职业素养和能力的教育,关注学生的职业技能和创新创业素质。校企深度融合、创建与......
"校企共同体"以合作共赢为基础,以协议形式缔约建设,相互开放、相互依存、相互促进,是产学研合作的新型组织形式。杭州职业技术学......
