教育管理思想相关论文
在推动我国教育教学管理事业发展的过程中,涌现出了一大批杰出的教育家,极大的促进了教育管理事业的发展。陶行知先生作为近代中国......
高等教育教学管理之中有的误认为公共艺术教育没显效,于是当成摆设或虚置而成为鸡肋,析其教育教学的课程观可见,乃是为了凸显科技......
在教育管理学科亟需发展的今天,研究优秀的前辈学者的教育管理思想是非常重要的,而罗炳之先生就是其中一位。罗炳之先生在教育管理......
为了进一步深化职业教育改革,贯彻以人为本的教育管理思想,切实有效地推行学分制管理,把学生的学习积极性真正调动起来,我们在学生......
蔡元培是我国著名的教育家,他的教育管理思想有很强的生命力,对我国现代教育管理的改革和教育事业的发展有重要影响.本文分析了蔡......
儒家教育管理思想的灵魂与精髓是“仁爱”思想,“仁爱”是儒家思想的核心内容,也是我国传统道德的重要内容。“仁爱”思想一方面可......
在学校管理中，传统的三大处（教务处、德育处、总务处），由于过分注重其事务性的功能，常常陷入琐碎、繁复的日常工作中，忽略了师生的发展需......
【摘 要】当代高职院校（也称大学专科院校）已因为社会各界培育了各种各样的技能型专业人才，被社会所认同，且影响力也愈来愈大。然而作......
【摘 要】高校的教风建设,其关键不是教师的思想认识是否到位或教学管理宽严否,而是教育体制和教育管理思想,乃至社会经济、社会等......
以人为本是在党的方针政策引导下的一种教育管理思想，它不仅是一套完整的理论体系，更具有丰富的实践意义。因此。对以人为本教育管理......
钱伟长先生的大学管理思想,在于强调以管理观念创新为先导,以做好人的工作为根本,创新大学组织的制度体系和管理机制。其创新之处......
在基础教育领域，随着市场经济的发展，特别是学校办学经费投资和筹措的多元化，经营的理念在学校办学思想中日益凸显出来。经营理念一词......
邓小平的教育管理思想博大精深,蕴蓄着深厚的观念基础,实事求是的哲学观,"适应论"的教育观,"实践型"的管理观;涵括着有机联系的四......
当前做好运动队的思想政治工作,加强教育管理,对高校竞技体育的发展显得尤为重要.本文提出我院田径队的教育管理思想及其措施,对高......
<正>高校基层人员管理是高校教育管理的重要组成部分,是推动高校师资队伍建设的核心任务,对高校基层管理人员的教育培训设计既是提......
更新教育管理理念是实现高等教育管理创新的前提,教育管理思想属于社会意识形态范畴。是人们对客观存在的教育行政和学校管理的主......
邓小平教育思想中对教育管理问题作了丰富的论述,主张党和政府加强对教育的领导和管理,特别是加强对教师队伍的建设和管理.他对改......
孔子的教育管理思想体现在目标管理、教学管理、学生管理和教师管理四个方面。这些思想今天对我们的教育仍有一定影响。......
党的十八届五中全会提出了“必需牢固树立和贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念”。《中共中央关于制定国民经济和社会发......
以文化来经营区域教育，是区域教育管理思想的一大创新，也是管理模式的一种转变。学校通过区域“心文化”这一势能的释放，来改变教师的......
蔡元培先生没有给我们留下关于教育管理的系统理论,然而其就任北洋政府教育总长和执掌北大时期所取得的成就,深刻改变了中国教育史......
独立形态的教育管理活动产生于现代社会,古代社会的教育管理思想只能是萌芽性的.从19世纪末到20世纪末这100年间,西方的教育管理及......
叶理绥是哈佛燕京学社的第一任社长，他具有学术远见，学术胸襟开阔，并以制度化管理学社事务，逐渐建立和不断健全学社管理制度；在制度的执......
通过对魏书生教育管理思想的学习,谈了对档案工作要热爱、要有创新、要遵循客观规律、要以改革的精神做好档案工作、要坚持民主管......
在我的班主任工作中,我学习,借鉴了先进的现代教育管理思想,结合我校"人文至善、科学求真,让学生创造生命的精彩"的办学理念,以"人......
11月上旬笔者在淮北听了全国著名教育家魏书生的报告,被他渊博的知识、现代化的教育思想、独特的教学方法、服务型的管理模式所折......
甲午中日战争之后，以康有为、梁启超为首的改良派掀起了一场轰轰烈烈的维新变法运动。在这场运动中，维新派效仿日本明治维新运动，不仅......
陶行知先生一生致力于教育事业,他的教育及管理思想是经过长期教育实践总结来的,影响了成千上万的中国人.陶行知先生将杜威“教育......
孔子和柏拉图是古代东西方两位影响深远的思想家、教育家,其教育思想博大精深.本文仅从三个方面对二者的教育管理思想进行比较与分......
教育管理者应该有管理思想，这已经成为一个无需讨论的命题。但是，千万不能把教育管理思想固化，这样就不能让管理思想真正在管理实践中......
【正】职业教育是经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点,技工院校是职业教育的重要组成部分。在新的历史时期,技工院校的毕......
儒家思想以"礼"和"仁"为核心。在"礼"和"仁"的思想中,管理原则和管理方法为"礼治"和"仁政"。法家崇尚的是"法治"思想,以"法、术、......
教育管理是当代教育考察研究的重点内容。对于历史上教育管理沿革与变迁的研究重在抓线索,不仅要在纵向上理清事件按照时间顺序发......
管理具有人本性的特征,在任何管理中,人是决定的因素,任何管理都要以人为中心,把提高人的素质,处理人际关系,满足人的要求,调动人......
<正>苏霍姆林斯基是世界上最著名的教育学家之一,在他从事教育教学的三十多年中,他既是一名优秀的教师也是极为出色的管理者,他担......
20世纪之前，各种方式的管理就存在于学校、学院以及其它旨在进行教学的正规组织之中，但学校的管理和教学是一种混合的不分彼此的朦胧......
文章介绍了陶行知的教育管理实践活动,从陶行知管理思想的教师管理思想、学生管理思想、校长管理思想三个方面深入概括,整理了陶行......
就当代教育管理思想来看，教学督导包含狭义和广义两个层面的涵义。狭义的教学督导是指“督教”，就是对教师的“教学”进行监督和指导......
当前，对“后现代”（past-modern）一词的讨论在西方国家几乎达到了白热化的程度，人们对“现代性”作出反思与解构的同时也对其作“概念......
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