教育多样化相关论文
为进一步夯实基层党组织建设成果、激发基层党建活力、不断拓宽党员工作思路，营口市站前区委组织部以党员教育信息化平台建设为抓手......
摘 要 在教育多样化的现代教学中，不断地采用方法各异的教学模式逐渐适应了教育事业的发展。目前，针对体育教学的发展，出现了分层教学......
全球逐步进入信息化、国际化的时代，这样的时代特点和历史背景下，培养具有国际视野、未来发展能力的情感丰富的世界公民，成为现代学校......
确保人人、终身、多样、平等地享受适合其需要的优质教育已成为现代教育的发展趋势。在社会转型期,成人教育也应秉承教育的终极目......
二、总体要求(二)建设目标现代职业教育体系建设的总体目标是:牢固确立职业教育在国家人才培养体系中的重要位置,到2020年,形成适......
中图分类号:G642.0文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2009)14-104-01 中等职业学校为培养适应经济社会发展需要的高素质劳......
中国建筑工程总公司(下简称中国建筑)自组建以来高度重视安全生产工作,以先进的安全生产文化理念和高水平安全生产管理进行“同质......
国际性是高等教育的一个本质特征,高等教育本身就是一项国际性的事业。高等教育的国际化，其实就是在保持高等教育多样化和民族化的......
推动普通高中多样化发展是我国未来十年高中教育发展的一个重要方向。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出，......
作为一个高等学校的教育工作者,我老有一种冤屈不平的情绪.因为舆论总把社会上的一切缺陷和弊端都归罪于教育.我觉得这对教育很不......
汪立夏，毕业于江西大学历史系，先后供职于南昌大学、江西省委宣传部等单位。现为江西省委教育工委宣传部部长，省教育厅社政处处长，南昌......
提起襄阳，这里举世闻名，诸葛亮、庞统、习郁、李白、杜甫、孟浩然、张柬之、释道安等历史文化名人先后在此竞显风流。如今，这里成了襄......
初中生正值人生成长的关键时期，心理健康教育能够帮助其养成良好的心理状态，实现全方位发展，文章分析了目前初中生心理健康教育的现状......
深化教育领域综合改革，推进高等教育走内涵式发展道路是十八届三中全会对教育领域提出的要求。我校计算机中心走内涵式发展，不断改革......
目前，四川省共有2178所老年大学（学校），参加老年大学学习的人数已近60万人。仅4年时间，老年“大学生”人数几乎增加了一倍老年教育多样......
大众化教育的兴起，通常被认为是由工业化引领的现代化进程所推动的结果。20世纪的学校教育主要让年轻人为工业社会做准备，使他们适应......
高中阶段是人个性形成、自主发展的关键时期，对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义。随着新一轮科技革命的全面来临，传统的教育......
半个多世纪以来，我国的语文教育走过了一段又一段艰难的历程，已经向前迈出了一大步，形成了一个多样化、多层次的繁荣局面，但仔细审视这......
“以生为本,学会学习”是课堂教学发展的必然方向,“生本教育是中国教育多样化发展的主流理论和实践模式”。在新课程理念指导下,......
随着市场竞争的日益激烈，社会对人才的需求越来越多，对学历的要求也越来越高，复读是给高考失利的学生一个选择，而这个选择往往能改变一......
美育能丰富人们的生活,启发人们的思想,使人振奋精神,进一步提高和完善思想政治教育的内容和质量,它在思想政治教育中发挥的特点和......
随着影视、互联网等为媒介的大众传播日益成为影响大学生成长的重要渠道，大学生媒介素养教育尤显不足。研究在各高校广泛开设的影视......
素质本身的特性使素质教育具有层次性、阶段性，教育结构不合理是素质教育难以落实的深层次原因。提出建立多个人口和出口的招生模式......
高中教育多样化、特色化的发展取向与社会、时代对多元化人才的现实需求密切相关,也是对高中教育现状审慎剖析、理性求解并希图涅......
高中阶段教育的职普比例,仍然要坚持大体相当的原则,不能动摇。高中阶段教育职普协调发展是我国改革开放40年来,教育改革特别是中......
摘 要：以能力培养为核心，构建切实可行的中等职业（以下简称“中职”）体育教学内容体系，使体育教学更具有实践性、系统性和针对性，就必须......
为推进现代信息技术与教育的深度融合，更好地适应学历及非学历教育多样化、个性化的学习需求，国家开放大学于2012年年底启动了“5分......
电子科学与技术相关产业多样化、办学层次多样化、学生个性发展多样化,决定了该专业的培养目标、培养方案应该是多样化的。当前应......
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出：“推动普通高中多样化发展。促进办学体制多样化，扩大优质资源。推进......
普通高中开设职业类课程是实现高中教育多样化的有效途径。通过对江苏省6所普通高中3个年级的1300余位学生从职业类课程的重要性、......
