教师培训者相关论文
农村的教育问题是教育均衡发展、城乡教育一体化建设、国民对教育公平期待的紧迫性问题.尽管国家对农村教师专业发展的在职培训支......
本研究以参加“中英中学英语教师培训者发展项目”中的22名参训教师培训者为对象,重点跟踪4名教师培训者,通过分析研究对象的课堂......
教师培训者作为影响中小学教师培训效果的重要因素,应该以培训课程为平台和载体,更好地实现教师培训的价值表达。为此需要清晰准确......
创新中学英语教师专业发展模式需从教师培训者的专业发展开始.本研究以参加2012“中英中学英语教师培训者发展项目”中的22名参训......
高素质教师队伍的打造,离不开有效的教师培训。同样,教师培训的有效开展离不开一支高素质、专业化的培训者队伍。优秀的教师培训者......
思维方式决定着个体的言语及行为方式,其局限性对民族教师＂幼师国培＂有一定的影响：承训单位片面化的需求调研局限了对课程内容的正确......
加强教师的信息技术培训、教育技术培训，是教育信息化进程中教师自身发展，提高工作绩效的迫切需要。教不容缓。大的作用术水平。师作......
长期以来，师资培育面临教师培训者无法协助职前教师顺利进入教学现场进行有效教学的困境。案例教学法的运用很大程度解决了这一问题......
以A省为例,研究了市县两级教师培训机构发展中面临的问题：机构设置模式多元,培训定位不清晰;办学条件参差不齐,区域发展不平衡;专职......
随着我国教师培训事业的系统化和制度化,教师培训者素养问题成为学界关心的话题。目前,对教师培训者专业素养的探讨,存在重"实质"......
中小学教师培训者是我国基础教育发展不可或缺的重要力量、重要资源和重要支撑。分析和研判新时代中小学教师培训者面临的机遇与挑......
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教师培训者专业发展作为教师培训领域的重要组成部分，直接关系着教师培训活动的质量，对教师培训起着举足轻重的作用。近年来，我国教师......
教师培训者作为教师专业成长中的重要他人,其专业素养的提升关系到教师学习的成效,我们在实践中建构了教师培训者的数据化胜任力模......
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教师培训者是培训课程中帮助学习者创生新认知的重要他人,对于其胜任力模型的刻画无论对于课程策划还是对于学习者学习都具有重要......
找准问题是提高培训有效性的前提条件。引领解决问题的思路和策略,是培训者应尽的职责。灵活多变的培训方式是提高培训效果的促进......
为落实中共中央国务院《中国教育现代化2035》、国务院办公厅《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》以及北京市委、市......
教师培训者应该具备怎样的素质才能有效开展教师培训工作呢?本文是基于胜任素质理论,构建新时期教师培训者胜任素质模型的一种尝试......
随着新时代的发展,很多的国家都加快了对教师专业化建设的进程,这使得在发展教师专业化的过程当中,有关于教师培训相关方面的问题,......
<正>一、引言 根据联合国教科文组织1993年第27届大会通过的一项计划,国际教育局(IBE)和日本国立教育研究所(National Institution......
《终身学习的专业学校发展的基石――上海市基础教育教师队伍建设“十一五”规划纲要(草案)》明确将“教师发展为本,教师有效学习......
<正>本刊讯(通讯员王历瑞)针对基础教育课程改革中农村教师培训面广、要求高、难度大、任务重的新形势,信丰县教育局运用"三走进"......
教师培训的目的是激发教师的自我发展力,培训者要有明晰的角色意识,促进教师寻找自己的专业生长点。本文以语文学科教师培训为例,......
教师培训是全面提升中小学教师质量的关键举措,教师培训者是促进教师素质能力全面提升的重要力量,建设一支素质完备、业务精湛、结......
有效性是教师培训的核心问题。从培训实施主体而言,教师培训者不但要体现其共性,也要体现培训者独特的个性;从培训思想而言,要把培......
写反思日记是提高教师专业水平的重要手段。在教师培训中,教师反思日记陈述的分析工具能够用图形的形式表明日记陈述的具体或抽象......
<正>(2014年4月14日)师进 2014年4月14日上午,全国首期培训师公益培训班在深圳市龙岗区教师进修学校举行。陕教教来自江苏、湖南、......
与传统"灌输式"教学相比,案例教学有利于找到理论与实践的最佳结合点,有利于提高教师培训者的综合素质,有利于实现教师的全面发展......
<正>在基础教育走入内涵发展的今天,尤其是在社会与教育的转型时期,建设一支高素质的教师培训者队伍,是区县教师进修院校可持续发......
<正>教研员是我国基础教育体制中一项很有中国特色的制度。长期以来,广大教研员在提高课堂教学质量、促进教师专业发展等方面发挥......
强国必先强教,强教必先强师。如今,以实施教师继续教育来提高教师素质,已成为世界各国教育改革的共识。教师培训者队伍水平高低,则......
教师是实现更高质量更加公平教育的核心要素。教师培训是提升教师专业素养的重要环节。近年来,各地各校不断加大教师培训改革力度,......
结合镇海区教师培训者团队建设发展现状,以相关理论为指导,解读了任务驱动式教师培训者团队建设的相关概念,明确任务板块设置,探讨......
教师培训者专业困境的根源在于对服务对象研究的缺失。这使教师培训者在培训课程与教学方面表现出对象感缺乏,目标和内容科学性欠......
<正>要提高教育质量,教师起着关键作用。当下,教育对教师的专业化水平要求越来越高,教师要不断进修,接受新信息,使用新的教育技术......
<正>德国一些年轻教师是作为校长来培养的,教师进修和人事管理学院为这种培训提供方案、编制教材。自2011年《教育部关于大力加强......
<正>教师培训者的能力素质是确保培训有效性的关键所在,有效教师培训者是实现有效教师培训的要素之一。"培训者培训+自我修炼"是成......
作为＂教师之教师＂,教师培训者对于提高教师培训质量起着至为重要的作用。近年来,我国学界对教师培训者进行了一定的研究,其研究成果......
一、教师教育及其专业化教师教育是对教师培养和培训的统称。它是指在终身教育理念下，按照教师专业发展的不同阶段，对教师实施职前培......
<正>我们正处在一个变革的时代,社会和经济高速发展,移动互联网技术迭代发展,人们的"存钱方式""购物方式""支付方式""通讯方式"等......
2035年中国教育实现现代化,教育进入转型阶段,兴国必先强师,要培养高素质、高能力的教师队伍,前提是作为承载教师培养任务的教师培......
农村的教育问题是教育均衡发展、城乡教育一体化建设、国民对教育公平期待的紧迫性问题。尽管国家对农村教师专业发展的在职培训支......
