教学偏见相关论文
教学偏见寓于教学先见,出没于教学理解之中,深刻地影响着教学实践.教学反思虽然有利于教师削减教学偏见,但不能完全规避教学理解上......
摘 要 以三个典型学生为研究对象，通过访谈获取叙事资料，展开叙事分析，以探讨教师关注行为的“负向化”及其成因与后果。研究发现，......
<正>在班级的苗圃里,后进生是特别需要培育和呵护的幼苗。老师只有用爱心和热情去修补因不良影响而形成的心理障碍,才能点燃他们心......
数学课堂是生动而丰富的,在数学教学的过程中,教师时常有这样的疑问:问题一:直接体验与教材学习孰轻孰重?问题二:学生的学与教师的......
在传统的科学教学中,只是专注于教材,却忽视了学生;体现权利,却忘记了民主.课堂教学原本是师生作为两个共存主体之间的互动、交流......
小学阶段的数学学习,很大程度上都表现为老师教什么学生就学什么,特别是低年级的小学生,更是这样。这种主观能动性被压制下的数学......
从病理论的角度就体育教学过程中存在的问题，从教学失衡、教学专制、教学偏见和教学阻隔四个方面做了分析。......
制定教师忌语意义特殊.其内容应当针对可能造成教学专制、教学偏见、教学阻隔、教学失衡、教学失误等不良后果的情况,结合实际,整......
教学疾病是指教学系统在内外异常因素的影响之下,教学功能不能或不能很好地得以发挥,以至于产生很多不良作用的不正常状态.它主要......
随着课程改革的深入,我们对学生的数学学习提出了从＂双基＂到＂四基＂——基础知识,基本技能,基本数学思想,基本数学活动经验.基本数学思......
发散思维是一种非常重要的能力，学生如果能够拥有发散思维，他们就能够不被课本中的知识束缚而能够自主地思考数学问题；反之，学生就只能......
作为一名教师,大家都清楚地知道:人的个性差异是客观存在的.正如人们所说:黄沙如海,找不到绝对相似的两颗沙粒;绿叶如云,寻不到完......
多年的数学教学实践中发现,数学课堂心理环境是数学课堂效率的重要保障。西方国家对课堂心理环境的研究有将近四十年的历史。而我......
作为一名教师，大家都清楚地知道：人的个性差异是客观存在的。正如人们所说：黄沙如海，找不到绝对相似的两颗沙粒；绿叶如云，寻不到完全雷同......
当前还是有些家长、社会乃至学校领导及德育课教师对德育课教学认识不到位,甚至产生误解,认为中职德育课是公共课可有可无、可多可......
教学偏见是教师或学生对教学活动中的他人产生的片面态度,这种态度意味着教师或学生在判断上偏离本真事实、在情感上出现好恶、在......
高中数学教师数学教学偏见与中学生数学发散思维的相关性主要表现在以下几方面:发散思维与物理环境相关程度不显著;与师生关系、数......
