手工教育相关论文
技术教育是普通中小学课程中相对比较“新”的一门学科,它由传统的手工教育演变而来。20世纪80年代以来,国际上学校技术教育开始了......
“手工”,顾名思义,是指用手和简单工具以及易于加工的材料进行制作的手工艺活动.“手工”作为一门课程进入初等学校,最早是在芬兰......
折纸是学前儿童美术教育中手工教育中的内容之一，是学前儿童美术教育不可缺少的组成部分。所以它具有学前儿童美术教育的一般意义，同......
幼儿教师的手工能力对幼儿手工教学质量产生着重要的影响,高水平的手工能力,能够促进幼儿教师高效开展手工教学,实现对幼儿动手操......
幼儿园手工教学属于美术教育的重要组成部分，对于幼儿的成长具有诸多重要作用。从认知的角度看， 手工教学有助于提高幼儿对新鲜事物......
劳技课程是一门由来已久的综合实践活动课程。早在1904年，清政府公布的《奏定学堂章程》后开始在学堂中设立“手工科目”。民国时期......
我院是培养小学教育工作者的摇篮,而手工课与小学教育的课间制作,科技制作以及小学手工教育有着非常密切的亲缘关系,因此它在我院......
职教与经济：努力增强二者的联系谢列卫译一、对美国职业教育发展的回顾美国是一个务实的国家，它倾向于运用有效资源解决紧迫问题，而不......
从晚清洋务运动至今,我国艺术设计教育走过了百余年坎坷历程。不同历史时期艺术设计教育经历了不同的形态,从工艺教育、手工教育、......
芬兰是世界上第一个将"手工教育"正式纳入基础教育阶段的国家,旨在增强学生"用双手创造智慧"的信念力和行动力。自2014年新课程改......
手工教育在学前教育专业人才培养中有着重要的意义和作用,在现实中却处于不受重视,定位不准的尴尬地位。基于对当前普通高校学前教......
基于欧美手工教育理论与实践的基础以及美国社会转型和教育发展对其内在需求的背景,19世纪末手工教育被大量引入美国公立教育系统,......
手工课程的价值定位有三种不同的取向:"一般陶冶"的课程价值取向、"实用陶冶"的课程价值取向和"生产陶冶"的课程价值取向。要使手......
在传统节日历史发展演变过程中产生的艺术作品形式不仅凝聚了深厚的民族民俗文化,而且具有独特浓郁的审美价值。这些艺术作品形式......
小学的劳动与技术课程是一门理论紧密结合实践的基础教学科目,它重在培养小学生的动手实践能力,为他们日后走向社会成为高素质的劳......
美术对社会历史的发展一直在产生重大的作用,今天,艺术已不再是单纯的装饰物,而是越来越多的成为各种经济、文化的承载体。创新和......
芬兰具有悠久的手工教育体系,在手工教育方面,博物馆的展示和大学的设计教育体系对芬兰陶瓷制作的传承和发展具有重点的推动意义。......
盲童的手工教育，要基于盲童特殊群体对于空间认识的特殊性，从简单的图形认识开始，提高学生动手能力的同时给予学生更多精神层面的信心......
