思想政治教育接受相关论文
为了考察大学生思想政治教育接受内化、外化的基本情况，采用自编问卷《青年思想政治教育接受内化外化调查问卷》,对3 486名大学生进......
摘 要：思想政治教育接受研究起源于接受理论，已有研究在其内涵和特征、要素和机制、过程和规律、评价和主体动力方面取得了一些进展......
本文从思想政治教育接受理论出发,试图分析思想政治理论课上大学生接受特点.大学生接受特点以他们的信息认知特点为前提,接受特点......
思想政治教育接受作为思想政治教育过程的重要部分，其效果的好坏直接影响思想政治教育的效果。教育者、受教育者、教育信息、教育环......
大学生思想政治教育的接受过程,实质上是大学生的思想品德形成和发展的过程,是个体思想道德社会化的过程,本文认为思想政治教育的......
随着教育的改革和时代的进步,高职院校的学生也呈现出了不同的特点,高职院校思想政治教育的实效性有待进一步提高,而思想政治教育......
中学生思想政治教育接受心理动力机制是指在思想政治教育接受过程中,接受主体的需要、动机、兴趣和观念系统等个性心理倾向与接受......
为了考察大学生思想政治教育接受认知认同的基本情况,采用自编问卷《青年思想政治教育接受认知认同调查问卷》,对参与本次调查的34......
需要是思想政治教育接：受的根本动力，对需要心理的探寻是思想政治教育接受的核心议题。该文旨在通过对马克思需要理论和马斯洛需要层......
思想政治教育接受是高校思想政治教育的重要环节,也是影响思想政治教育针对性和实效性高低的关键因素。在对思想政治教育接受有效......
影响思想政治教育接受的社会因素主要包括价值观念、他人与社会评价、社会角色意识.这三种层次不同、影响方式各异的因素交织作用,......
思想政治教育接受的状况直接关系到思想政治教育的效果，思想政治教育接受理论的研究有助于我们正确把握思想政治教育的接受的基本概......
高等学校思想政治理论课必须重视思想政治教育接受问题的研究，坚持教育教学的科学性、价值性、民主性、实践性、主体性和契合性原则......
思想政治教育接受理论是思想政治教育领域里一个很值得探讨的课题。思想政治教育接受是主体与客体、环境、教育之间的能动活动。思......
思想政治教育接受存在理论与现实的双重困境，剖析其原因实属必要，并在此基础上从教育主体、教育理论以及接受主体等方面提出相关的对......
思想政治教育可接受性是思想政治教育接受和思想政治教育有效性的前提.思想政治教育者、教育内容、教育方法、教育环境要与受教育......
[目的]以医学生在思想政治教育接受过程中所出现的异化现象为视角,从接受主体在思想政治教育接受过程中对异化现象的有限扬弃中,探......
前提是事物发生或发展的先决条件。思想政治教育接受的自然前提是主体的成长；接受的内在前提是是主体需要和动机；接受的外在前提是客......
同辈群体是一种非正式初级群体，在青少年中普遍存在，大学生的大部分时间都是在与同辈群体的相处之中，因此，同辈群体对大学生的影响不可......
情感在大学生思想政治教育接受中起着信息过滤和激发作用。当代大学生的思想政治品德情感表现出自我意识与自我认识相矛盾，追求理性......
思想政治教育接受是接受主体对接受客体的一种能动的反映、选择、整合、内化和外化的活动与过程，是思想政治教育的重要环节。加强对......
从社会心理学的角度出发，从参照群体这一概念入手，着重阐明参照群体的不同对思想政治教育接受产生的不同影响，并针对参照群体产生的影......
从接受主体的思想政治教育接受过程和程度来看,可以把思想政治教育接受分为四个阶段：理解阶段、认同阶段、信仰阶段、践行阶段。四......
大学生作为高校思想政治教育的接受主体,对思想政治教育是否认同,是否能将其内化于心并外化于行,直接决定着高校思想政治教育的效......
<正>当前我国社会处于转型时期,大学生思想政治教育工作面临严峻形势,教育效果令人担忧。高校思政教师要从接受角度,采取分析综合......
思想政治教育接受作为思想政治教育理论体系的重要组成,作为思想政治教育活动实效性的应有之义,已经成为思想政治教育理论发展及提......
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本文是对思想政治教育接受机制的分析。全文共分为三个部分:第一部分回溯了思想政治教育接受的理论基础,并在吸收国内外相关研究成......
<正>受教育者在思想政治教育过程中接受思想政治教育的内容,是对思想政治教育价值和目的的体现,同时也是对思想政治教育实效的承载......
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前言：如何提高大学生思想政治教育的实效性是当前社会普遍关注的一个热点问题。为此，笔者运用国外的接受理论分析了阻碍大学生思想政......
可接受性原则,是指思想政治教育要与受教育者的接受特性相吻合,使思想政治教育传导的教育信息能够为受教育者所接受的原则。坚持......
大学生思想政治教育接受过程是接受主体、接受客体和接受环境等要素共同作用的过程,这些要素及其间关系、耦合水平直接影响大学生......
接受理论的研究是近几年来人文社会科学领域的一个崭新的课题,受到西方接受理论的影响,国内的人文社会科学,包括美学、传播学、哲......
思想政治教育过程是教育者的施教过程和受教育者的接受过程的统一。但在过去的大学思想政治教育理论研究中，人们重视对教育者的施教......
农村党员是中国共产党的重要组成部分，作为农村地区的先进分子，他们在解决三农问题和建设社会主义新农村中发挥着至关重要的作用。随......
大学生思想政治教育接受现状如何，又有那些因素影响着大学生对思想政治教育的接受,怎样提高大学生的思想政治教育接受水平，一直是许......
当前,随着时代的迅猛发展及其在社会生活各方面所引发的重大变革,大学生思想政治教育的实效性有待进一步提高,而思想政治教育实效......
思想政治教育接受的运行不是由此及彼的"线性逻辑",而是具有复杂的"运行机理"。遵循运行的一般流程,思想政治教育接受包括运行前提......
当前影响大学生思想政治教育接受的因素主要包括三方面,接受目的、接受前见以及教育者的主观诠释问题。大学生接受目的与教育目的......
思想政治教育接受的心理机制是指在思想政治教育接受活动中,接受主体心理结构的不同要素分别与思想政治教育接受系统的诸要素相互......
在思想政治教育接受活动中,情绪以一种弥散的方式对是否接受和接受的程度产生影响,对思想政治教育接受活动过程起到调控作用,情绪......
新媒体是借助计算机(或具有计算机本质特征的数字设备)传播信息的载体,它的出现和普及使得社会信息传播速度大幅加速、大大丰富了......
思想政治教育作为社会主义精神文明建设的中心环节,不仅能够促进大学生的全面发展,而且对社会发展也起着积极作用。大学生是建设中......
和谐社会理论是发展中国特色社会主义过程中对社会主义本质认识的深化和发展。构建社会主义和谐社会,是中共十六届四中全会根据我......
改革开放以来,特别是十八大以来,随着党和国家对大学生思想政治教育工作的进一步推进,高校思想政治教育的改革创新工作也随之向纵......
一个完整的思想政治教育过程是教育主体与接受主体的双向互动过程。其中接受主体能否接受,直接影响着思想政治教育能否取得实效。......
我党历来都十分重视思想政治教育工作,它可以促进我国的精神文明建设,也是创建和谐社会的重要举措。为实现民族振兴,我们必须加强......
