应用科技大学相关论文
“双师型”教师是高职院校发展的根本保证和关键力量。我国中西部高职院校“双师型”教师队伍建设存在教师队伍建设机制不健全、师......
在德国,迄今只有综合性大学及同等机构具有博士学位授予权,而近年来成功发展的应用科技大学（FH）只设有学士和硕士学位,并无博士学位......
[摘 要] 德国职业教育主要采用双元制教学，双元制教学就是企业与学校联合办学。职业学校的学生全部为双元制学生，应用科技大学（FH）的学......
摘要：在应用科技大学教学模式下，为实现工业工程专业英语教学目标，针对专业英语特点，思考专业英语的教学现状及存在问题，设计以学生为中......
德国应用科技大学在教学中以企业需求为导向,这种先进的办学模式和教学理念值得地方性高校在应用型人才培养中学习和借鉴,深度融合......
2015年11月21日至12月11日，笔者与成都农业科技职业学院的其他6位老师同赴荷兰威林顿应用科技大学进行了20天的培训学习。在此期间，......
我们是来自德国拉芬斯堡-魏恩加腾(RAvensburg Weingarten)应用科技大学护理教育(Nursing Pedagogy)方向的留学生,在临床护理岗位......
2008年10月31日～11月21日,北京印刷学院业务骨干培训团赴德国接受了为期3周的培训。期间,培训团相继访问了德国慕尼黑大学、慕尼黑......
台湾地区高等技职教育多年来取得了巨大成就，一度被誉为台湾经济腾飞的秘密武器。笔者于2010年12月随北京联合大学考察团队对台湾地......
创新是区域发展的重要动力,在德国区域创新体系中,知识和科技成果转化是高校与区域创新活动其他参与者联动的主要形式,决定了高校......
通过赴德实地考察和学习，以德国巴伐利亚州代根多夫应用科技大学的办学模式为切入点，列举实例，分析归纳，阐明了德国职业教育的技术应用......
应用科技大学改革试点战略研究项目是教育部为加快发展现代职业教育，建设现代职业教育体系，探索"产学研一体、教学做合一"的应用型人......
应用科技大学是实验型人才聚集的场所,它的发展情况关系着我国的各个产业的前进方向和发展水平.在应用科技大学的发展过程中,实验......
目前科技创新是社会产业经济发展的源动力之一,而大学作为培养社会科技创新人才的摇篮,了解大学科技创新活动的开展情况,以及存在......
欧州应用科技大学不同于我国的高职高专,也不同于美国的社区学院,它强调“为职业实践进行科学教育”,这也是应用科技大学与综合大......
以应用科技大学中信息电气类专业的本科生为例，从鼓励学生参与实际工程实践项目、加大企业在人才培养改革方案中的参与度、鼓励教师......
人才培养目标的提出,对应用科技大学教师队伍建设提出了更加严格的要求,为了提高学校的教学水准,提高应用型人才培养质量,需要对当......
作为应用性和实践性较强的社会工作专业,在应用科技大学改革的背景下,黄河科技学院积极探索社会工作专业应用型人才培养模式,形成......
未来十年，我国600余所地方本科院校尤其是新建本科院校将逐步步入应用科技大学战略改革期。新建本科院校应借助转型发展工程在办学......
芬兰应用科技大学为培养符合地方经济发展的应用型人才,给学生量身定做个性化教育模式,注重开展个性化的教学改革,提倡构建多样化......
地方本科高校转型应用技术型大学是当前我国高校改革的一项重点任务。在分析概括发达国家应用型人才培养模式的基础上,分析我国应......
我国民办高校的办学定位在30年里经历了三次持续的“转移一改造—提升”的转型阶段。这是民办高校逐渐从外部建设转向内涵式发展的......
应用科技大学(FH-University of applied sciences)是德国的一类以培养应用型高级人才为目标的高等学校.本文通过讨论其准确的译名......
应用科技大学注重培养具有实际应用能力的高级应用型人才。为了与应用科技大学的人才培养目标相一致,我们对大学物理课程的教学内......
应用科技大学自主创新能力的提升对于促进地区经济发展起着积极的作用,如何有效提升应用科技大学的自主创新能力也随之显得尤为重......
摘要：德国应用科技大学是德国高等教育体系中一个独特而重要的组成部分，其人才培养模式在教育理念、招生对象、培养目标、专业设置、......
［摘 要］ 文章介绍了德国应用科技大学的形成、发展及培养模式，并结合我国高等职业教育的情况，阐述了德国应用科技大学对我国的启示。 ......
【摘要】德国的应用科技大学占德国高等教育体系的半壁江山，为德国的科技、工业、经济和社会发展作出巨大贡献。本文通过分析德国应......
摘 要：博洛尼亚宣言签订后，德国应用科技大学人才培养模式经历了十余年的发展与实践后已日渐成熟。其变化在于引入连续性二级学位制......
文章结合笔者为期一个月的德国培训经历，从办学目标定位、教学环境、考试体系、师资力量、校企合作等多方面对德国应用科技大学进行......
应用科技大学建设是我国推动高等教育内涵式发展的新举措,在教育结构转型的新背景下,作为担负“立德树人”使命的“思想道德修养与......
期刊
从中国社会经济发展的角度而言,应用型科技人才的需求量逐年增大,这就要求大学适应社会应用型科技人才的需要,于应用型科技人才培......
应用型大学办学模式的探讨需要广开思路,洋为中用。德国应用科技大学办学经验启示我们找准人才培养定位,实施灵活多样的人才培养模......
随着高等教育改革的深化,地方高等院校的可持续发展面临挑战。本文通过借鉴德国应用科技大学的先进办学经验,对我国应用技术型本科......
摘 要 德国应用科技大学着力于培养企业界高级实用型人才，注重学术与实践的紧密联系。亚琛应用科技大学是德国成立最早、最著名的应......
[摘 要]高校思想政治教育实践育人是提高大学生思想道德修养、党性知识、创新创业技能、综合素质的全程化教育模式。为保证实践育......
文章通过揭示德国应用科技大学的本质、内涵、发展以及特点,使人们对于德国应用科技大学有了深入的了解,对于推动我国应用型大学建......
物联网工程是继计算机、互联网与移动通信网之后的信息产业第三次浪潮,是一种具有广泛应用前景的新兴朝阳产业,其产业链上需要大量......
本文通过引用英国BTEC教学模式,在应用大学市场营销专业的实践课程中应用并作出相应的教学改革.在教学方法、课业评估、考核评价指......
在我国现代化教育事业发展的过程中，人们对应用科技大学建设越来越重视，这不仅有利于人才的培养，还可以促进我国应用科技大学的发展。......
德国高等技术教育主要由应用科技大学和双元制职业大学组成。本文对德国应用科技大学和双元制职业大学在办学模式与人才培养模式的......
通过对比中德应用型大学工商管理专业人才培养方案以及对相关人员进行访谈,发现两者本科课程在课程总量、比例、模式、理念等方面......
“十三五”规划提出,国家发展要实现创新发展驱动战略,高等院校创新能力的提升关系到国家科技创新能力的进步。而应用型科技大学是......
德国的职业教育分职业学校（Bemfsschule）、专业高级中学（Fachoberschule）、职业专业学校（Beru毛fachschulen）、技师学院（Technikerschule）......
分析德国应用科技大学办学模式的内涵及特点,总结其中值得借鉴的经验,结合黄淮学院软件工程专业的办学经历及应用型人才培养中存在......
摘 要：德国应用科技大学教师队伍结构合理、培养模式规范、培训机制完善，对我国新建本科院校的师资队伍建设具有重要的参考价值。我......
德国应用科技大学(Fachhochschule,以下简称FH)为二战后德国经济腾飞培养了大批高素质应用型人才。通过对德国应用科技大学工商管......
