幼儿教师教育相关论文
幼儿的教育是所有学生们教育的起点阶段,幼儿的教育好坏对于一名学生有着终生的影响,而学生们幼儿教育的启蒙就是我们的幼儿教师需......
在教育部印发的高教四十条以及全国教育大会中,习近平总书记都提到要加强建设本科教育,本科教育的发展主要着眼于各个学科专业的发......
“从做中学”理论是杜威实用主义教育思想的标志性理论.基于“从做中学”理论,幼儿教师在教育理念、教育技能和自身知识方面面临着......
本研究梳理了改革开放40年来幼师教育事业的发展历程,发现我国幼儿师范教育获得了较大发展,成绩显著。表现在受过专业训练的幼儿师......
【摘要】新中国成立七十年来，幼儿教师教育经历了鼎新开创、开放发展、转型阵痛和迈入新时代等发展阶段，取得了瞩目的成就：培养能力不......
基于大学的儿童发展实验室在美国有着漫长的历史,自设立以来,美国的儿童发展实验室在幼儿教师教育、儿童研究、提供高质量的托儿服......
大专层次幼儿教师教育已成为当前幼儿教师教育的主流，其专业课程设置在不同的机构中呈现不同特点。对20个大专层次幼儿教师教育机构......
语文是人类文明的核心载体，是社会交流和文化传承最重要的途径和渠道，是教师传道、授业、解惑不可或缺的手段。当前随着现代化传媒手......
我国幼儿教师的专业化进程还相当迟缓,存在着多方面的突出问题,应大力推行幼儿教师教育专业化,积极开展幼儿教育科学研究,并努力完......
从后现代幼儿教育观出发，指出幼儿教师教育面临的挑战，讨论了后现代学前教育观念，在此基础上提出了利用多元阅读、情境知识和影像策略......
幼师教育中的舞蹈教学不同于其他专业舞蹈学校,一是要突出强调幼儿的直观性和想象力,使学生们理解并掌握幼儿的心理和思维特征,能......
一、调查背景教师承载着培养人的任务.幼儿的年龄特点决定了幼儿教师的教育态度和教育行为会对其一生产生巨大的奠基性影响.幼儿自......
【正】教育态度,是指教师在对幼儿实施教育过程中所表现出来的一种最基本的情感和行为。幼儿对教师态度的体验是最敏感、最细微的......
吴振东主编编辑推荐突出实操性和可读性是本书的两大特点。本书在行文上避免了读者比较厌烦的理论说教,而采用了'以案例说道理......
社会环境的巨大变迁使传统的幼儿教师教育系统面临严峻的形势,而后现代主义的流行为幼儿教师教育发展提供了两条路径,即基于多元学......
本研究运用行为事件访谈(BEI)技术,通过对30位幼儿教师的行为事件进行编码,并用SPSS软件对绩优与一般教师的平均等级分、最高等级......
摘 要：我国近些年在加大对幼儿教育发展力度下，其对于幼儿教师教育的培训培养也提出了更高的要求。实现职前职后一体化，培养更多优质......
摘要 丹麦一直把学前教育作为国家人力资源开发的重要策略，其幼儿教师教育的培养目标、课程设置、教学方法、教学组织形式、教育测......
我国幼儿教师教育发展现状相对落后,在向前发展的同时也存在诸多问题,解决这些问题,就要在幼儿教师教育的培养培训实行职前职后一......
陕西省加强幼儿园师资队伍的培养和建设,与幼儿园数量的迅猛增加相比,幼儿园教师需求缺额仍然较大,主要原因在于幼儿教师教育供给......
近几年来,学前教育备受瞩目,广州市广播电视大学作为广州市教师远程教育培训机构,承担了多项国家级、省级、市级幼儿教师培训任务......
韩礼德提出了语言教育的三个方面：“学习语言”、“通过语言学习”和“学习语言本身”。基于韩礼德的语言教育观,文章提出在武陵山......
在21世界教育的今天，学前教育的发展需要建设～支师德高尚、业务精良的幼儿园教师队伍。作为培养幼儿教师的主渠道之一，中职学校学前教......
英国幼儿教师职前教育的特征主要表现在培养目标、培养内容、培养手段、培养制度和培养评价五个方面,对我国幼儿教师教育的职前培......
<正>中国高等教育学会教师教育分会幼儿教师教育委员会2015年学术年会于10月17~18日在河南安阳召开。本次年会由安阳幼儿师范高等......
浙江省幼儿教师教育百年来经历了初创、形成、发展、提升等四个阶段。它既是我国近代沿海地区西学东渐及新中国建立后幼儿教师教育......
作为具有创新能力的实践主体,在实践教学中幼师生能够通过反思提升自己的理论认识和实践水平。幼师生的教学反思应主要定位在对幼......
幼儿教师面临着来自生活和工作的种种压力,却不为人所理解,他们的职业素养和任职稳定性有待提高。已有研究较多关注了幼儿教师在职......
结合学校引进的丹麦幼儿教师教育课程的教学情况,分析了丹麦幼儿教师教育采用的小组合作学习教学模式的内涵、基本方法及教学效果,......
自20世纪70年代末,我国正在完成从计划经济到中国特色社会主义市场经济的转型。依据教育外部关系规律,教育必须与社会政治、经济、......
<正> 一、研究目的 “优秀幼儿教师先进经验研究”经历了三个阶段的探索。第一阶段,总结上海市六位优秀幼儿教师先进经验。第二阶......
学科教学知识(PCK)是美国斯坦福大学教授舒尔曼(Shulman)在大量调查研究的基础上提出的。学科教学知识(PCK)的内涵、特性对我国幼......
期刊
幼儿教师教育作为教师教育的一个子系统，日益成为世界各国教育改革关注的重要领域。本研究主要采用文献法和调查法，把我国幼儿教师教......
应用型本科高校幼儿教师教育“U-G-S”协同育人模式是提高人才培养质量的主要形式,从共生视阈出发更能发挥政、校、园三方合力。目......
随着现代科学技术的发展,人类文明进步和世界性竞争的需要不自觉的让各国将更多的精力放在培养精英上。世界各国无不把教育的发展......
幼儿教师教育质量管理研究主要有两种路径：一种是成为研究问题与成为问题取向的幼儿教师教育“质量管理”；另一种是成为分析视角与理......
<正>幼儿教师的教育主要包括职前教育和职后教育。围绕高等学前教育专业的教育与幼儿教师的职后培训,笔者查阅了相关著作与文章,对......
<正>一、美国幼儿教师教育标准概述(一)美国幼儿教师教育五项核心标准美国幼儿教师教育标准是全美幼儿教育协会(The National Asso......
现代科学研究表明：幼儿教育阶段是个体接受教育的起点，是教育的奠基工程。小学教育、中学教育和其它各级各类教育都是在这个基础上建......
幼儿教师教育日益受到社会各界的重视。在教师专业化、教师教育改革的浪潮下,幼儿教师专业化与幼儿教师教育改革也如火如荼地进行......
用量化的研究说明当前幼儿教师教育专业课程设置对教师专业能力的实现程度是近年来研究中的薄弱环节。具体采用专家评价法,从专业......
幼儿教师教育一体化课程具有整体性、发展性、阶段性、协调性的特征。构建幼儿教师教育一体化课程要清楚地认识和把握幼儿教师专业......
