实质教育相关论文
语文教学的实质就是积累，学生只有学会积累，并知道如何积累，怎样积累，语文水平才会随着时间的推移、岁月的流逝而逐步提高。这看似人人......
本文通过对荣华二采区10...
形式教育与实质教育，是在教育历史的发展过程中形成的两种相对立的教育理论。前者认为教育旨在使学生的天赋官能或自我能力得到发展......
针对新制定的《体育与健康课程标准》以及中共中央、国务院《关于深化教学改革全面推进素质教育的决定》,回顾近年来大学生身体素......
人们在批评传统教育的弊端时，往往指责传统的教育(或称“应试教育”)搞“题海战术”，不注重学生的创新思维创新意识和创新能力的培养......
知识与能力在个体发展中,孰轻孰重一直是教育史上颇有争议的话题。强调知识习得重于能力培养的实质教育以联想主义心理学为依据,强......
<正> 影响教育科学发展的因素是多方面的,有政治和经济的制约,有文化和科学发展的影响,有技术革命的挑战,其中,方法论也是主要影响......
体育教学中,为什么要致力于学生们的智力发展？智力和能力是什么关系？掌握知识和发展智力是不是同步？具体落实在教学内容,教学方法和个......
创造教育，亦称创造性教育，是以开发学生创造力为价值取向的教育。由于创造力是人的一种综合性素质，所以创造教育亦称创造性素质教育。......
中国语文教育自1904年独立设科以来，围绕课程性质、目的、任务等问题展开的争论，延续了百年之久：20年代初有“形式”目的和“实质”目......
从教育实践和理论的长河来看,“形式教育”与“实质教育”的争论,在本质上正是反映了知识与能力这对范畴在教育理论和实践中的重要......
在对古代数学的实质教育和形式教育与我国当前数学教育现状分析的基础上 ,得到了对我国数学教育改革的几点启示 :①突出数学思想方......
<正>《教育心理学新视点》一书,针对教育心理学理论进行了系统的分析,包括教育心理学概述、人的发展、学习与学习动机、学习理论、......
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