学前教育评价相关论文
迄今学前教育质量评价存在以下误区:把评价当作独立事件,而未发现评价与教育相伴始终;仅关注评价的标准,而忘却评价的目的;受制于......
随着幼儿园教育改革的不断深入，教育评价问题的研究日益显得紧迫和复杂，从学前教育评价来看，不仅有课程评价、一日活动评价、还有幼儿......
学前教育评价应重视对幼儿活动各个要素的联结，在活动情境中加强各个要素与幼儿的相互作用，采用动态评价引领其发展。在提升学前教育......
园长对幼儿园教育督导评估工作的关注、理解与认识的程度,直接关系到教育督导评估工作的实效。通过对接受过督导评估的208名园长进......
文章基于“关注为本采纳模式”，借鉴其中的“实施水平”研究工具，综合采用访谈法、观察法以及个案研究的范式，从教师的行为层面考察其......
早期学习与幸福感研究是21世纪以来教育领域的热点话题。介绍OECD早期学习与儿童幸福感国际研究项目(International Early Learnin......
评价人员心理活动对评价质量产生着各种现实的影响。从众心理、本位心理、趋中现象、晕轮效应等,是评价人员在幼儿园教育质量评价......
<正>一、瑞吉欧教育体系中记录的运用"瑞吉欧·艾米莉亚教育取向在幼教领域里最特别的贡献就是记录的运用,使其成为实务教学的重要......
质量与公平是学前教育的永恒话题。为促进公平、提高质量，自《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》实施以来，我国各级政......
从"抽象的人"到"具体个人"的教育评价范式转向,指的是评价从"将人的本性抽离为一个类属概念"到还原并尊重"人性的真实、自然与发展......
学前教育评价是对学前教育的社会价值作出判断的过程。本文从办园条件、园务管理、安全卫生保健、教育工作、儿童发展和家园共育质......
"价值"是一切教育评价活动的真正根基与逻辑起点,也是我们重新思考与审视当前我国学前教育评价发展导向与有效性的根本前提。教育......
本文概括地介绍了国内外学前教育评价理论与实践的发展情况及现状,并对之作出了评析及展望。全文共分四大部分:一、关于学前教育评......
本文基于对评价功能问题的思考,介绍了两种新出现的以发挥评价发展和促进功能为基本出发点的学前教育评价方案,即多彩光谱评价方案......
近20年来,随着我国学前教育评价理念的变化,幼儿发展评价、幼儿教师的评价、托幼机构评价以及幼儿园课程评价等各方面均呈现出逐渐......
质性评定方法是对量化评定方法的反思批判与革新,它全面揭示和描述评价对象的特质,真实地反映教育现象。借鉴成长记录袋评定法和苏......
西方学前教育评价的发展历程及当代特点霍力岩由于学前教育评价的源头在西方，当今西方的学前教育评价也已趋于成熟，探讨西方学前教育......
学前教育评价中评价者的心理行为及其调控邢少颖在学前教育评价中，评价者的心理行为对学前教育评价方案的制订和实施有着不可估量的......
建构主义知识观认为,知识的本质是解释和假设,知识建构具有一定的情境性,是个体积极主动的学习过程,是个体通过新旧知识经验之间的......
在我国经济不断发展的大环境下，教育教学条件有了明显的改善，无论是学前教育、基础教育还是高等教育，在我国都取得了显著的进步。从学......
<正>长期致力于教学理论反思和建设的徐继存教授,在最近出版的著作《教育学的学科立场》(北京师范大学出版社2014年版,以下简称《......
<正>从20世纪80年代中后期开始,一些省市教育行政部门先后颁布了幼儿园教育评价标准①。与此同步,我国学前教育界亦开始了对评价问......
无论是从对儿童当前和长期的学习与发展的重要影响来看,还是从教育公平的理念出发,给所有的孩子提供优质的学前教育已经或正在成为......
学前教育评价作为考量并提升学前教育质量的主要方式,越来越受到人们的关注和重视。学前教育评价起始于以测验为主的教育测量,历经......
<正>随着新《幼儿园教育指导纲要》的实施,许多幼 儿园开始对幼儿发展评价进行积极的探索与实践。在 学习中大家都认识到评价可以......
<正>幼儿园教育评价是幼儿园教育活动的基本反馈机制,是深化教育改革,提高教育质量的有效手段。《幼儿园教育指导纲要（试行）》将教育......
<正> 教育评价是现代教育的一个重要课题。但在实际工作中我们发现,当前对学前教育评价问题的探讨和研究还不能使人感到满意,缺乏......
作品取样系统是一种真实性表现评价,由发展指引与发展检核表、档案(或作品集)和综合报告三个相互支持的系统组成,涉及儿童发展的七......
