口腔种植学相关论文
本研究使用"虚拟种植"技术，结合PBL、CBL教学方式进行以"修复为目标"的口腔种植学教学。通过指导学生进行术前资料的收集，术后实......
目的:探究不同来源的三种胶原膜的理化性质,如表面微观形态、孔隙率、机械性能、降解性、接触角,以及探究其降解产物对骨髓间充质......
[目的] 评价数字化模拟教学在口腔种植学实验课教学中的教学效果。[方法] 将44名学生随机分为两组，分别采用数字模拟教学（实验组）和传......
对某医学类大学口腔医学本科生的种植实操课程设置意见进行群体抽样调查.调查结果显示,本科生口腔种植学课程中实操教学课时数有待......
目的:颌骨骨量充足是牙种植术的基本条件。而下颌后牙区牙列缺损后,因其解剖特点,大多数患者存在骨高度不足的现象,即下颌牙槽嵴顶......
随着计算机网络技术的不断发展和多媒体技术的日益成熟,MOOC、SPOC、CTTM等教学模式越来越受到关注,线上线下混合式教学模式也被广......
简要回顾了我国口腔种植学的发展史和学科特点,并分析了目前国内口腔种植学在校教育及毕业后教育的现状,探讨了在医学院校开设口腔......
内源性再生技术是指将患者自体的生物学活性蛋白、生长因子及生物材料支架用于治疗，该技术为刺激、加速组织修复及骨再生提供了新途......
在第四次工业革命巨大浪潮下,口腔种植学领域得到了进一步的发展,从而催生出一些新兴种植技术如数字化种植导板、数字化种植动态导......
编辑部电话:010-62116665-265,Email:zgkqzzxzz@163.com李翠英010-66014546宋宇15510204668刘万君15646595670石淑芹010-62116665-......
目的:骨劈开技术目前常用于解决种植区水平骨量不足的问题,其效果已得到了文献的证实。然而该技术在应用的过程中存在着增量区颊侧......
随着口腔种植学的飞速发展,种植牙越来越受到医生和患者的欢迎。然而,目前口腔种植仍然面临着治疗周期过长、骨质骨量不佳、种植成......
在临床医学中，因创伤、感染、肿瘤术后及先天缺陷导致组织缺损的修复重建，一直是困扰各专业医生的棘手问题。在口腔种植学领域，由于长......
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说明:(1)按英文字母顺序排列;(2)[ ]内为注释 A abutment 基台 [ the portion of an implant above the neck used to provi......
口腔种植学在临床技术、种植体设计加工工艺上的迅速进展,使其专业领域的外来新词、新义大量出现.近10年我国口腔种植临床水平快速......
口腔种植学是近40年来口腔医学中发展最快的一门学科.在发达国家口腔种植技术已成为缺牙患者首选的修复方式[1].近十年来,由于我国......
牙周炎已经不是种植修复的禁忌证,但牙周炎患者的拔牙时间、种植时机、软硬组织缺损处理、修复方式、长期稳定性以及美学效果不佳......
人的一生共有两副牙列:乳牙列与恒牙列,当我们由于各种原因导致牙齿缺失时,就需要口腔修复即“镶牙”来恢复咀嚼功能,这是众所周知......
口腔种植学是近年来迅速发展起来的一门独立学科,它将种植体植入颌骨内以支持义齿,无需损伤邻牙,可以取得良好的功能和美学效果,但......
甲状旁腺素(Parathyroid Hormone,PTH)是利用基因重组技术制造的,与人体天然甲状旁腺素在结构和功能上-致或部分一致的多肽类激素.......
二十世纪六十年代,brankmark教授等创立了骨整合理论为口腔种植学奠定了生物学基础.如今,现代口腔种植学已日臻成熟.随着材料学、......
通过回顾我国口腔种植学教育的发展历史,分析当前学校教育、毕业后教育以及继续教育中口腔种植学教育的现状,探讨口腔种植学继续教......
口腔种植学是实践性、操作性很强的学科，运用传统的实验教学方法学生无法观察到完整的口腔种植手术过程，难以真正掌握操作技巧，进而影......
目的：评价TBL教学法在口腔种植学教学中的效果及学生对TBL教学法的认知情况。方法：按照TBL教学法进行课前准备和教案编写,将学生分组......
目前，口腔种植学作为一门独立的学科，主要作为研究生和本科毕业后教育日益得到广泛的重视。本文依据目前国内外口腔种植学教育发展状......
随着口腔种植学的快速发展,选择种植义齿修复的患者数量急剧增加,临床工作中对专业口腔种植医生的需求不断增大,专业学位研究生培......
目的:分析近3年中国口腔种植学者发表论文的社会影响力和相关影响因素。方法:在PubMed中检索2017~2019年中国大陆学者在国际期刊上......
口腔种植学是一门新兴分支学科,从本科生阶段就应该重视口腔种植学的教育。基于团队的学习方法(TBL)在教育过程中强化了团队的精神......
方兴未艾的口腔种植学从诞生起就是一门实践驱动的学科。它的所有理论不过是对行之有效的临床经验的总结、追认和升华而已。2012年......
口腔种植学发展很快，作为专科医生不仅要掌握种植中的关键技术，还要知道为什么这样做，同时，要学会如何看待新技术。本书先扼要地讲解口......
2007中国国际口腔修复与种植技术学术大会及材料器械展览会于2007年8月31日～9月3日在美丽的天津滨海国际会展中心举行。本次大会由......
口腔种植学自其诞生之日起就以诸如“人类的第三副牙齿”等激动人心的口号、以口腔医学的变革者以及传统口腔修复手段的颠覆者等面......
目的：探讨＂基于案例＂教学法（CBL）在口腔种植学教学中的应用效果及体会。方法 ：遴选临床真实病例资料,设计并编写CBL教学案例,通过课前导......
目的 评价新型钛75种植体与骨界面的形成。方法 将钛75种植体种植于狗双侧下颌第3、4前磨牙新鲜拨牙创，术后4w、12w进行形态学与定......
目的是在口腔种植学教学中应用'以病例为引导'的教学方法(CBL)探讨研究此教学方法的应用效果及可行性。方法为进行筛选、......
期刊
目的：探讨“自助式”实验教学的方法与口腔种植学教学相结合的可行性。方法：教师依据实验内容分别建立种植学相关病例、种植系统、基......
目的：探讨＂以病例为引导＂的教学法（CBL）在口腔种植学教学中的应用效果及其可行性。方法：以临床真实病例为模板,通过筛选和整理后进行合理......
计算机辅助教学（computer assisted instruction,CAI）课件在高等医学院校教学实践中应用广泛,大多数医学课程都制作了相应的CAI课件......
为提高口腔种植学教学质量,开展了"以病例为引导"的教学实践。通过分析国内外口腔种植学教育背景、现状及需求,提出了以临床病例为......
口腔种植学是目前发展极为迅速的一门学科，它与口腔领面外科学，牙周病学，口腔修复学、牙合学、材料学等学科都息息相关。针对口腔种植......
