历史语言相关论文
傅斯年,著名历史学家,古典文学研究专家.曾任中央研究院历史语言研究所所长.1950年傅斯年因招生问题对峙会场,散会后突发脑溢血死......
萧邦奇的这部,是以“浙江最有天赋之人”[1]沈定一为典型案例,运用网络、场所、身份等特殊的历史场景与介于历史与文学之间的“异......
关于明代进士登科录的流通与庋藏,骆兆平先生已对天一阁藏明代登科录的历史和现状做了介绍,并做了初步整理。惜其没有把美国国会图......
内容摘要：拉梢寺是武山水帘洞石窟群之一，是目前所发现的亚洲最大的浮雕艺术。水帘洞石窟群地处在丝绸之路的南路的武山响河沟，是丝绸......
屈万里(1907-1979)先生为台湾知名学者,专研群经、目录版本、甲骨金石,曾任国立中央图书馆馆长、中央研究院历史语言研究所所长,学......
丁声树先生是一位天才的语言学大师。从新中国诞生之日起,丁先生为祖国语言的纯洁、健康,为规范汉语、简化汉字、推广普通话,做出......
波考克提出的“普通法心态”的涵义,指以柯克为典型的普通法知识人在解释法律之历史时所共享的语言和心态.波考克认为柯克历史语言......
美国著名的诗人罗伯特·弗罗斯特曾有言:在翻译中,诗句必然会失掉它的意趣.在翻译中,有一种情况就是目标语言和源语言间的不可互译......
严耕望先生是钱穆的弟子,1945年自荐进入中央研究院历史语言研究所工作,致力于中国古代制度史、历史地理方面的研究。1963年到香港......
中华文明是世界古代文明中唯一没有中断、一直绵延流传至今的人类文明。研究中华文明的起源问题，具有重大的学术价值和现实意义，自古......
<正>历史语脉,即历史语言的脉络,是可开发利用的重要教学资源,是可生成历史认识的重要信息源,即"熟察上下语脉,得其立言本意乃可"......
<正> 内蒙古自治区达斡尔历史语言文学学会成立大会,于四月二十六日在呼和浩特隆重开幕。有关研究达斡尔历史语言文学的学术界代......
是盘亘向西走势的古天山塑造了大高原；是蜿蜒向东奔腾的伊犁河孕育了大高原。 大高原离天很近，阳光如火，烤裂的干土是黑色。不知......
【摘 要】近几年高考文综历史试题凸显了新课改形势下的“能力立意”、“能力考查”这一显著特征，其主要是以已学史实知识为背景，采......
老子为了表达自己思想的需要，除自创一部分哲学专用语外，大量“对象语言”的语词都是由自然词语异化而来的。这些哲学术语皆有特殊的......
萧邦奇的这部《血路——革命中国中的沈定一传奇》，是以“浙江最有天赋之人”沈定一为典型案例，运用网络、场所、身份等特殊的历史场......
【正】 语言是思想的载体。语言是学术的物质形式。学术工作在某种程度上说就是寻找语言。学术的建构可以说就是语言的重组,对于学......
《壮族稻作农业史》序●游修龄／著关于中国和亚洲稻作的起源问题，开始的观点是长江下游太湖流域是中国稻作的起源中心，继之有长江中......
汉代在整理《缁衣》时将＂君以民芒＂句中之＂芒＂字读为＂亡＂,因为难以理解君以民灭亡的意思,故又补上了＂君以民存＂之句。本文发现,＂芒＂、＂盳＂、＂望＂......
【正】 达斡尔族主要聚居在富饶美丽的嫩江两岸,为了促进达斡尔族的社会历史、语言、文学艺术、宗教民俗等方面的研究,繁荣本民族......
【正】 黑龙江省达斡尔历史语言文学学会,于1984年8月15日至17日在黑龙江省齐齐哈尔市召开成立大会。来自全省各地的一百余名达斡......
十多年来,中学历史教学完成了对旧的教学模式的反省与否定,对新的历史教学观念(指加强能力培养)的认同和接纳。中学历史学科能力究......
关于纳西文的研究已经取得了很大的成绩,例如对于纳西文材料的调查和搜集,字典编撰及纳西文系统的理论研究。然而,在材料和理论的......
历史语言是一种学科专业性语言，具有内容准确、用词严谨、语言朴实等特点。听障学生由于受口语发展迟缓、手势语、书面语不够扎实及......
语言是思维的花朵，是信息的载体，是教师传道、授业、解惑的主要手段。对于历史教师来说．授课时的语言不仅仅是一门技术那么简单，而是教......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
在西方学术史上,直到19世纪初期,历史学始终被看作是文学的一个分支。从19世纪中叶开始,在科学主义的影响下,历史学进入了职业化和......
语言历史学是一门历史学科。它是以研究历史上的语言现象与历史演进关系的史学交叉边缘学科。本文从学科整体角度,围绕着语言历史......
举凡世界主要文明,都自有其代代相传的经典。"经"作为一种历史概念,本身即代表着不同时代的观念混合。尤其在经书的先编过程中,不......
中学历史教学的主线是历史概念的阐释,历史教学的概念虽然应从时间和空间的角度理解。历史科学本身就是一门综合性质的科学,所以中......
目前的历史教学还未能从根本上认识“学科能力”这一论题的理论价值和教育价值，因而导致某些不良后果。对历史学科能力的认识要从人......
一般而言,自伏尔泰首次使用“历史哲学”这个术语以来,到当下叙述主义历史哲学为止,人们在“历史哲学”之前也增添了不少限定词。......
