体积单位相关论文
学生在学习“体积”之前已经有判断物体大小的直觉和经验。文章结合“体积和体积单位”的课例开展实践研究，利用学生的认知体验，从物......
针对学生体积量感素养薄弱的问题,教师需要不断夯实学生的单位量,强化测量本质,理性发展学生估测策略,并与空间推理结合起来培养学......
学生数学学科核心素养的形成需要学生形成良好的数学思维,而理性思维是数学思维的一个重要体现,本文结合陶行知教学做合一、小老师......
体积单位是以学生认识体积的含义和体积守恒性为基础,对学生来说是比较抽象的概念.笔者通过充分地研读教材,通过丰富多彩的操作活......
“体积和体积单位”是小学数学“空间与图形”中最基本的教学内容,也是培养学生空间观念的良好载体。如何让学生理解该知识点是教......
教学内容:人教版数学五年级下册第27至28页。教学目标:1.理解体积概念,认识常用的体积单位。2.在探究的过程中发展学生的观察、想......
2019年春,笔者观摩了学校李秋香老师和林丹老师针对"体积和体积单位"开展的同课异构教学,发现在教学"体积和体积单位"时,可开展实......
2019年春,本人所在学校针对《体积和体积单位》开展了同课异构课堂教学活动,认为在教学《体积和体积单位》时,可开展实物“演说”......
“课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景,而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。”这......
调查发现,GB 3100-3102中体积单位＂升＂的符号及地位条款存在以下问题：GB 3100—1986的相关条款与计量法规的规定抵触;多个印次的GB 31......
一、动手操作,感知数学在教学《体积和体积单位》时,首先我让同学们先把书包从书桌里拿出来,摸一摸,然后把五本书放进书桌,摸一摸,......
介绍了中国石油甘肃销售分公司实行油品以体积单位(升)为销售计量单位的做法：油库油品接卸和储存过程的计量仍按质量为单位，加油站油......
在教学了"圆柱的表面积和体积"后,大部分学生对表面积与体积的计算方法易产生混淆。我通过置换反思,让学生辨析错误、加深认识。我......
[片段实录]师:同学们,在小学阶段,我们学过哪些量的计量?[板书:长度、面积、体积(容积)、质量、时间]师:课前,老师布置大家先整理......
"体积和体积单位"的教学目标是使学生理解体积的含义,感受引进体积单位的必要性。通过动手、观察、比较、分析,帮助学生初步建立1c......
比较人教版、北师大版和苏教版三套教材中“体积单位”一课在情境编排、练习编排等方面的异同,并对这节课的教学设计有了新的思考:......
由于受知识基础和生活经验的限制,学生很难成功建立起从二维到三维的空间观念。在数学教学活动中,借助丰富的实物模型,可有效突破......
用相对密度法检验以体积单位标注净含量的商品,是定量包装检验方法中难度相对较大的一种,尤其密度的检验是其中的关键。下面就该方......
1、药剂稀释倍数即称取一定质(重)量或量取一定体积的商品农药,按同样的质(重)量单位(如克、公斤)或体积单位(如毫升、升)的倍数计......
数学来源于生活,又服务于生活,这是数学学习的意义所在,在教学中,应注重使学生通过观察、操作、推理等手段参与教学,在本文中笔者......
【正】《基础教育课程改革纲要解读》指出,"作为一种学习方式,研究性学习是指教师或其他人不把现成结论告诉学生,而是让学生自己在......
“体积单位”一课是小学数学“图形与几何”领域有关“计量单位”的最后一个内容。由于很多教师过分关注对体积单位的记忆以及单位......
对学生来说,体积单位的换算比面积单位和长度单位的换算更为抽象和难懂。通过三次教学,让学生在喜闻乐见的操作活动中,通过大量的......
<正>课堂教学是学校进行教学工作的基本组织单位。一定教材单元的教学,要求每一节课构成一个完整的体系,并在教学过程中完整地实现......
"空间观念"包括根据物体特征抽象出几何图形,根据几何图形想象出所描述的实际物体,想象出物体的方位和相互之间的位置关系,描述图......
<正>《义务教育数学课程标准(2011年版)》要求让学生经历模型猜想—验证—解释—运用的过程。建立和求解模型能提高学生的学习兴趣......
<正>在小学阶段,教学了长度、面积和体积等计量单位.这些计量单位的进率各不相同,倘若让学生死记硬背,既浪费时间和精力,又容易出......
“体积和体积单位”是沪教版小学五年级下册的重难点知识,传统教学中,老师通过直接比较老鼠和大象的身体大小,说明不同的物体所占......
苏霍姆林斯基曾说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个探究者、发现者、研究者，而在儿童的精神世界中，这......
<正>前不久,我有幸承接了浙江省小学数学教师资格考试面试的考官工作,两天内面试了43人,其中有3人的面试内容涉及"量与计量单位",......
<正>教学内容:北师大版《义务教育教科书·数学》五年级下册第38~39页。教学目标:1.认识常用的体积单位,通过数学活动帮助学生建立......
以清晰的层次设计突出教学重点设计者张岩点评者石开娜小学数学五年制第九册、六年制第十一册都有“长方体和正方体的体积”这一教......
<正>复习课,作为对达成数学课程目标有着十分重要作用的课型之一,在教学中的地位是毋庸置疑的。复习课的"复"不是简单的重复,复习......
<正>测量是"图形与几何"部分的重要内容,而计量单位的学习是测量的基础,体积和容积单位是小学阶段所认识的最后一类计量单位。相对......
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们......
<正>教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》五年级下册第27～28页。教学目标:1.理解体积的意义,感知体积单位立方厘米、立方分米......
<正>教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》六年级上册第12～13页例8及相关练习。教学目标:1.认识常用的体积单位立方厘米、立方......
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