主题式课程相关论文
在我国幼儿园课程改革过程中，分科式课程逐渐演变成了综合式（整合式）课程，而主题式课程就是综合式（整合式）课程的形式之一。而今，主题式课......
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<正>幼小衔接是指幼儿从学前教育到小学教育之间的过渡和连接,准确地讲,是指幼儿从幼儿园大班向小学一年级的过渡。学前教育的主要......
<正>随着科学技术的飞速发展,人类文明已经进入第四次工业革命时期,以互联网为核心的物理、数学、生物、化学等多学科领域界限日益......
教育部在2014年印发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》,强调在幼儿教育中突出传统文化教育,完善传统文化教育课程体系。通过......
日前，由中国未来研究会教育分会主办的2019全国中小学课程建设与教学改革大会在华东师范大学举行，大会为期5天。此次大會邀请了李政......
为了促进幼儿主动参与到教学活动中,幼儿园应开展多元化的游戏课程活动,以达到教学目标,完成教学任务。以游戏的形式开展教学活动,......
以主题式课程理论和英语课程人文性为指导,基于个案分析“人与自然”三年级主题式微课程的开发过程,探索英语课程的人文性表征与实......
基于对传统单一的、离散性的、壁垒化的学科式课程模式的继承和超越，以一种全面性、整体性、联结性、统合性、探究性为特征的主题式......
区域活动是集游戏法、启发式教学以及发现性学习和合作学习多种教学理念于一体的教学活动,它能够在一定程度上满足幼儿的发展需求,......
核心素养的提出,深刻地影响着我国教育改革与发展的实践。随着场馆的普及与发展,发挥这一非正式学习环境的优势,与学校教育合作,共......
<正>我在世外小学很多年,一直致力于课程改革,有一天,我站在走廊上看小朋友上课的样子,不禁迷惘。课改那么多年,课程貌似丰富而具......
"国培计划"小学英语教师培训主题式课程的设计旨在提高教师培训的质量和效益,提升小学英语教师专业发展水平。该课程设计以《"国培......
目前,主题式课程(如方案课程、生成课程、整合课程、综合课程等)由于它整合的教育理念以及对幼儿发展的整体性影响,越来越受到人们......
<正>在我国幼儿园课程改革过程中,分科式课程逐渐演变成了综合式(整合式)课程,而主题式课程就是综合式(整合式)课程的形式之一。而......
综合实践活动可与某些学科教学打通进行,通过混科教育,不同的学科领域的知识在综合实践活动中延伸、综合、重组与提升。在实践基地......
