《方剂学》相关论文
对中医院校核心课程《方剂学》的“课程思政”教学改革提出了以下方案:一是结合课程特点,挖掘思政元素;二是修订融入思政教育的教......
通过对教学现状的分析,阐述了教学中应注重的问题.提出处理好与中药学基础课程、专业课程的关系,是提高其教学质量的关键所在.......
教材建设是人才培养方案的重要组成部分。教材是教学内容、教学方法、教学理念的集中体现,其好坏直接反映教学质量。所以,高职高专......
[摘要] 通过分析中药学各专业学生的就业需求，结合笔者多年从事《方剂学》教学工作的经验，明确了中药学专业《方剂学》的教学需求是......
为提高<方剂学>的教学质量,在实践基础上,总结出以按步骤推理讲解为主线,强调关键问题为主导,病案加深法、同类比较法、四法结合记......
本文针对国内现行《方剂学》教材存在的问题,从体例和内容编排方面提出了适应西方社会思维方式和国际中医药学教育需要的教材编写......
《方剂学》是中医学四大基础课程之一，也是公认的中医基础向临床过渡的一门桥梁学科，其地位极其重要。本文通过案例讨论式教学法在课......
<方剂学>课程在中医药学高等教育中占有重要地位,因为中药复方是中医治疗疾病的主要工具,以中药复方为基础的中医药产业,是国民经......
如何培养学生能力?这是中医教育的一大课题。它关系到振兴中医,培养新一代合格中医人才的重大问题。遵循医学教育大纲(基础阶段—......
止嗽散载于《医学心悟》一书,由荆芥、桔梗、紫菀、百部、白前、陈皮、甘草七味药物组成。由于本方长于治疗咳嗽,方药又是制成散剂......
玉屏风散出自元朝危亦林撰写的《世医得效方》,由黄芪、防风、白术组成,具有益气固表止汗的作用,为治表虚卫阳不固的汗证而设,本方......
结合《方剂学》教学现状，就如何提高教学质量，认为应突出以下几个方面：教师素质的培养和提高；传统教学模式与网络教学模式有机结合；注重......
由全国高等医药教材建设研究会和人民卫生出版社组织编写的21世纪课程教材《方剂学》是笔者迄今为止见到的最完善、最与临床贴近的......
问题导向式的学习（Problem-based Learning,下文简称PBL）因其能培养学生的自主学习、独立解决问题能力、自主创新精神而逐渐在各国的......
"早期接触临床",培养实用型人才已是当今世界各国高等医学教育课程改革的趋势之一。《方剂学》作为中医学的核心课程之一,其教学效......
文章对<方剂学>在教学中存在与临床脱节的现状进行了阐述,认为<方剂学>教学目的应该是通过方剂内容和组成方法的学习,掌握临床方药......
在目前教学单纯注重教学形式多样,缺乏对教与学关系深度思考的背景下,本文结合专业课程《方剂学》,在深度学习理论指导下,开展APP......
增液汤、增液承气汤均出自清代医家吴鞠通<温病条辨>中焦篇之阳明温病.六版<方剂学>教材将增液汤归类于治燥剂中滋阴润燥法,将增液......
《方剂学》是研究治法与方剂配伍规律及其临床运用的一门学科，是中医学的主要基础课程之一，也是联系中医基础理论和临床各科的桥梁和......
随着高等医学教育的改革发展，各中医院校的招生规模近年迅速扩大。随着招生人数的增多、招生专业的丰富，中医教育也面临前所未有的挑......
总结《方剂学》PBL教案的编写经验。认为PBL教案应该具备明确的教学目标、真实感、可读性、层次递进性、知识性、人文关怀性、相对......
教材是指导教师和学生教与学的基本蓝本。然现行《方剂学》教材尚存在一些不足。对方中君药的认识不够统一 ;方剂“方解”缺乏方药......
综述中医药发展史上历代中药剂量换算的差异,例举现代临床及中医药教材中中药剂量使用的不统一,提出中医方剂剂量换算应有统一标准......
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通过调查分析《方剂学》在中药专业学生就业中的地位和作用及中药学通用人才的需求，采用经验总结法、文献研究法、调查法、个案研究......
在2005年《人参研究》第3期上，就高等中医药院校《中药学》教材中收载独参汤的首载问题，提出了正本清源的论述，这是针对几部在全国高......
《方剂学》是中医中药学专业的重点课程,是联系中医药基础理论与临床用药实践之间的桥梁课程,在完成《中医基础理论》和《中药学》......
在《方剂学》的教学过程中应深入研究教材，充分备课；督促学生复习中医理论课程；穿插运用多种教学方法；引入典故，增强教学知识性和趣味性......
论述了启发式教学的重要性并探讨在《方剂学》教学中的运用。认为启发式教学是在教师的引导下,以学生为主体,注重激发学生的专业学......
<正> 第六版《方剂学》表里双解剂设方有大柴胡汤、防风通圣散、葛根芩连汤、疏凿饮子等,这些方剂都是临床中极为常用的方剂。我认......
<正> 目前,我国各高等医药院校已开始讲授五版教材《方剂学》。五版教材《方剂学》,对本学科的基础理论、基本知识和基本技能进行......
方剂组方原则是方剂学理论的核心思想内容,但在现行《方剂学》教材选定的208首方剂中,有50.48%的方剂配伍没有遵循君、臣、佐、使......
<正> 《方剂学》(1979年版)在清营汤方解中云:“方中用犀角成寒清解营分之热毒,为主药……佐以苦寒之黄连、竹叶心、连翘、银花清......
<正> 第二节降气适用于肺胃气逆不下,以致咳喘,呕吐、噫气、哕逆者。苏子降气汤主治上实下虚之痰喘。上实即喘咳短气,痰涎壅盛,胸......
为帮助中医学员全面复习并掌握《方剂学》的重点内容,迎接考试,我们根据《方剂学教学大纲》和《方剂学自学考试大纲》的要求,结合......
《方剂学》是中医药学理、法、方、药知识体系中的重要课程,将知识链理论引入《方剂学》教学中,便于学生对前期中医基础知识及同期......
本文以１９８５年版《方剂学》教材为依据，对甘草之使用率及作用做了探讨。发现甘草是全书中使用率最高的药（达４５．８％）。书中载甘草主要作用是和药、......
表证由于外感病邪的性质不同,而有表寒证和表热证的区别。因此,解表法首先分辛温解表和辛凉解表两大类。这里,就其用药和配伍规律......
《方剂学》课程的教学设计是中医药职业教育改革实践发展的必然要求,合理地进行教学设计,可有效调整教学目标、教学内容、教学方法......
