“绿色教育”相关论文
武昌，作为中国内地新式教育的发祥地，集湖北百年教育之大成，名师云集，名校林立，在历史上的每一个阶段都保持着教育高位运行的姿态，素有“......
随着思想的进一步解放，为改变学生主体地位难以体现，学生缺少积极、愉悦和成功的学习体验的现状，结合郑州市回民中学的校情，2007年我们......
反思篇 本部分三篇文章，以教师的教学反思入手，对绿色课堂的特征进行思考，让学生的发展落在实处。 “绿色教育”观念凸显的......
山东省文登市环山路小学地处城乡结合部。针对师生来自四面八方、素养参差的实际，学校提出“绿色教育”办学理念，并把这一理念与“质......
“绿色教育”是一种追求学校、教师、学生全面、和谐、人文、可持续发展的教育理念，其核心是“自然、和谐、发展”。如果在学校教师......
近年来，我校以精细化管理为先导，确茳了“花儿朵朵开，朵朵放光彩”的办学理念，尝试实施“绿色教育”，努力构建适合师生发展的平台，积极提......
“绿色”原本就是天然的颜色，它象征着希望，象征着生命。“绿色教育”是一种充满真善美而摒弃假恶丑的教育，一种讲求实效且教书育人的......
<正>所谓"两型"学校,具体是指资源节约型、环境友好型学校。两型学校建设既要满足两型建设的一般要求,为节能减排、资源节约、保护......
绿色，草和树叶茂盛时的颜色。绿色是生命力的象征。她象征着文明、民主、科学、公平、关心、尊重、包容、安全，象征着和平、人际关系......
所谓"绿色教育",就是可持续发展的教育;是以环境科学教育为载体,开展人文教育和科技教育;是以通过创建"绿色学校"为标志,全面贯彻......
绿色教育是广州市第二十一中学在多年办学的经验基础上不断提升形成的办学思想．旨在以优秀的人文精神和科学精神陶冶学生，使学生形成......
〓〓绿色是生命的颜色，象征着生机和活力，它代表着没有污染。绿色是一股“种子的力量”，蕴含着无限自由发展的空间。绿色教育，不应只是......
绿色教育是伴随着现代化、全球化浪潮而确立的崭新命题。1972年在瑞典斯德哥尔摩召开的人类环境会议．发起了全球环境教育运动。1977......
“绿色教育”可以理解为各类学校在实现其基本教育功能的前提下，以可持续发展思想为指导，以人与自然共同的和谐发展为本位，充分利用已......
要实现中华民族的伟大复兴,高等院校必须站在"三个代表",特别是代表"中国先进文化前进的方向"这一高度,成为坚持正确的政治方向、......
文章编号：1008－0546(2010)12－0062－02 中图分类号：G632.41 文献标识码：B 绿色，代表着自然、生机、生命。“绿色课堂”、“绿色教......
一、营造优良绿色生态环境 丰富绿色教育物质资源拱北中学深化"绿色教育"的第一步,就是建设能够体现可持续发展思想的,具有"绿化、......
时下，有人把教科书的循环使用称之为“绿色教育”，这是十分贴切的。有人算过这样一笔帐：以我国现有在校中小学生2．2亿，每生每学期使用的......
随着全球环境问题研究的深入，环境哲学、生态伦理学、可持续发展战略等环境人文学科得到发展，并以“绿色”文化的形式迅速渗透到生产......
茫茫林海， 您见过两片完全相同的叶子吗？ 每个孩子都是独特的， 顺应人的发展， 弘扬人的本性， 让孩子在和谐健康的环境中......
随着社会的进步，时代的发展，人们观念的转变，绿色已经成为最受人们欢迎的一种颜色．当然本文所说的“绿色”并不是指具体的色彩，而是指一......
为了提高教学成绩，大多数学校采用延长学习时间的方法。这种方法从短时间来看效果比较明显，它犹如地理学上所讲用毁林开荒、垦殖草原......
著名教育家、中国科学院院士、华中科技大学教授杨叔子在“中外中小学校长论坛”上，作了题为“现代教育：绿色人文科学”的主题发言，由......
政治课是以帮助学生逐步树立正确的世界观、人生观、价值观为目的的。但是为什么没有收到应有的效果？我们高中政治教师要更新观念,......
学校在'绿色教育'理念引领下开发了经典诵读、传统节日、乡俗文化、民族英雄、研学旅行等丰富多彩的传统文化校本课程,探......
"绿色教育"为我校的特色教育,近年来,我们在绿色管理、绿色文化、绿色体验等方面分别实施,取得了显的成果.2002年,我校被授予自治......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
“绿色”代表生命和未来,象征着生机,象征着生命,象征着友爱和美好,“绿色教育”是指教育要坚持以人为本的核心,在教育环境、教学......
教育的起点在于对＂学生是什么＂这一问题的思考与解读。＂绿色教育＂理念认为：学生是一个生命体,学生生命兼具生物性、社会性和精神性三重......
