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[期刊论文] 作者：解梦周,
来源：商情 年份：2017
《兰亭集序》为魏晋时期书法大家王羲之的传世之作,被誉为“天下第一行书”.其内容疏朗简净而韵味深长,突出地代表了王羲之的散文风格.且其造语玲珑剔透,琅琅上口,堪称古代骈...
[期刊论文] 作者：杨丹,,
来源：英语教师 年份：2017
以翻译《兰亭集序》为例,从将意合语转换为形合语、将动态语言转换为静态语言、将主动语态转换为被动语态等方面...
[期刊论文] 作者：刘金凌,
来源：中学课程辅导·教学研究 年份：2017
引言和背景 王羲之的《兰亭集序》，无论是文采还是书艺，都是传世极品，尤其在立意方面，作者独出机杼，借题发挥，从一次普通的宴游活动谈到有關生死的人生的感悟，其哲理的思考显得不同凡理。 ...
[期刊论文] 作者：陆平,
来源：七彩语文·中学语文论坛 年份：2017
晋王羲之《兰亭集序》有“快然自足”一语。其中“快”字，在现存兰亭临摹本中基本作“怏”。兰亭八柱第二本（世称褚遂良摹本）作“快”，但其字形明显有折中“快”与“怏”的痕迹，可推知其所临原本为“怏”。...
[期刊论文] 作者：冯婉莎,
来源：科学与财富 年份：2017
本文通过分析《兰亭集序》的翻译，指出在古诗词翻译过程中，不但要对原文准确解读，还要考虑整体的意境。 关键词：兰亭集序；专有名词；意境 1引言 这一点，大大增加了文化翻译的难度。...
[期刊论文] 作者：谭盛祥,,
来源：中学语文 年份：2017
《兰亭集序》主要思想情感变化表现为＂乐——痛——悲＂,＂乐＂的原因比较好理解,然而＂痛＂和＂悲＂则比较含蓄委婉,学生因为生活阅历浅等原因,理解起来有点难度。笔者通过实际的教学实践,...
[期刊论文] 作者：刘静,
来源：校园英语·下旬 年份：2017
一、引言 《兰亭集序》是我国古典巨作，具备很高的文学价值。全文语言简洁而层次分明，句式整齐而富于变化，以短句为主，韵律和谐。...
[期刊论文] 作者：满堂,,
来源：考试周刊 年份：2017
通过解读2011版新课标对语文教材以及语文课程的相关建议,分析人教版高中语文必修二中《兰亭集序》一课的练习系统,得出练习系统的设置应帮助学生理解课文,拓展延伸相应的课...
[期刊论文] 作者：彭瑶 刘隆,
来源：校园英语·下旬 年份：2017
本文将以自译《兰亭集序》为例，从英汉语言对比的角度探讨古汉语中文化意象的英译方法，并附以其他视角下...
[期刊论文] 作者：王攀,
来源：杂文月刊·教育世界 年份：2017
教学目标：理解王羲之在文中的对宇宙与人生认识和看法。正确认识作者对人生悲欢无常、终期于尽的深沉感慨，树立积极进取的人生观。 重点难点.重点 ：了解由这次集会而引起的人生无常的感慨，理清作者思想感情的脉络;2、难点：认识作者深沉感叹中所蕴含的积极情绪。 ......
[期刊论文] 作者：牛钾晶,
来源：语文教学与研究(综合天地) 年份：2017
教学方案 教学目标： 1.朗读课文，掌握并积累文言基础知识 2.朗读课文，理清并体悟作者感情变化 教学重难点： 1.朗读课文，掌握并积累文言基础知识 2.朗读课文，理清并体悟作者感情变化 教学方法：赏读法、探究法、点拨法 教学辅助：多媒体课件 教......
[期刊论文] 作者：冷仙娥,
来源：大陆桥视野·下 年份：2017
冷仙娥...
[期刊论文] 作者：娄玉霞,张敬军,,
来源：语文教学通讯 年份：2017
课堂设计突出教师和学生对文本理解的交融,通过自主、合作、探究的学习方式培养学生的朗读、理解、鉴赏、表达等能力。课堂由"感情主线"这一主问题引导学生揣摩作者感情的变...
[期刊论文] 作者：,
来源：语文教学通讯：高中（A） 年份：2017
课堂设计突出教师和学生对文本理解的交融，通过自主、合作、探究的学习方式培养学生的朗读、理解、鉴赏、表达等能力，，课堂由“感情主线”这一主问题引导学生揣摩作者感情的变化......
[期刊论文] 作者：李再晨,
来源：试题与研究：教学论坛 年份：2017
教学目标：1.了解兰亭宴集的起因、经过,正确认识作者在乐、悲、痛中暗含的对人生眷恋和热爱之情....
[期刊论文] 作者：彭瑶,刘隆,,
来源：校园英语 年份：2017
中国源远流长的文化造就了古汉语中俯拾即是的文化意象。文化意象一方面帮助读者加深了对原文的解读,另一方面却又加大了文言文这一特殊语体形式的翻译难度。古汉语中文化意...
[期刊论文] 作者：耿庆芝,,
来源：青春岁月 年份：2017
《春夜宴从弟桃花园序》是李白与本家诸弟相聚欢会后写下的骈文,篇幅短小却意蕴深厚,可与精美俊思的《兰亭集序》比肩....
[期刊论文] 作者：秦文玉,,
来源：重庆文理学院学报(社会科学版) 年份：2017
中国的书法艺术,从甲骨文到大小篆、汉隶和魏碑,都比较单纯古朴。到了东晋二王父子(王羲之、王献之)改体,真、行、草书的流行,书法艺术才开始得到发展,直至唐宋,开始进入了发...
[期刊论文] 作者：王茹,
来源：高中生学习 年份：2017
对于文言文教学，《普通高中语文课程标准》指出“学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值，从中汲取民族智慧”。语文教学是人文性和工具性的统一，教师在教学中不仅要重视文......
[期刊论文] 作者：李英含,
来源：语文教学与研究(综合天地) 年份：2017
魏晋风度主要是指我国魏晋时代人们的生活方式以及人格精神的统一体，主要包括文学创作、人格境界以及哲学思维等，指从三国的魏到两晋这一时期的文人名士对生命的感悟，在人格方面，魏晋名士主要追求自由，并且具有探究玄远世界的欲望以及脱离苦海的愿望等，这一时期文人墨......
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