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[期刊论文] 作者：任学英,,
来源：新课程(小学) 年份：2015
掌握好基础知识,要靠科学的方法。
Master the basics, rely on scientific methods....
[期刊论文] 作者：张婉漪,于钊,徐昊,梁艳春,,
来源：国际学术动态 年份：2015
第2届知识建模与知识管理国际研讨会（TheSecond Universal Knowledge Core Workshop,UKC2014）于2014年10月12～15日在吉林大学举行。UKC是2013年由欧盟TrentoRISE研究中心发起，印...
[期刊论文] 作者：崔国胜,,
来源：咬文嚼字 年份：2015
1.知识贵在质而不在量,宁可知道少量精选的知识,也不要知道一大堆一知半解的东西。2.知识浩如烟海,若要获得真正的知识,就得懂得分辨,知道哪是重要的,哪是次要的,哪是无用的...
[期刊论文] 作者：刘大军,
来源：高教探索 年份：2015
摘要：因应学习理论的发展和时代的诉求，当前大学生学习方式孕育出从知识习得学习和社会参与学习向知识创造学习的发展路径。知识习得学习是认知主义视角下“独白” 式的学习，强调的是知识的一般性和规范性。社会参与学习是情境主义视角下“对话”式的学习，关注的是活动的设计和社会参与水平。知识创造学习则是社会建构主义视角下“交互”式的学习，倡导的是协同创新。高校应该通过转变学生学习观念、优化课程内容和形式、创新教...
[期刊论文] 作者：苏新宁,,
来源：情报资料工作 年份：2015
<正>主持人导语我们处于大数据环境中,大数据的多、冗、杂、乱、新等特征,既给数据处理带来了许多麻烦,也为知识服务带来了新的挑战。面对庞大繁杂、急剧膨胀的大数据,要保证...
[期刊论文] 作者：曹铭,,
来源：人力资源管理 年份：2015
在当今知识经济时代，知识扮演着越来越重要的角色，知识管理已经成为组织管理的主要趋势。本文从企业知识的范畴、企业知识管理的意义以及企业知识共享的要点对企业知识管理进行...
[期刊论文] 作者：肖志雄,刘玉纯,聂天奇,,
来源：合作经济与科技 年份：2015
知识是推动社会生产力发展的重要动力,知识型团队是企业创新的重要组织形式。本文分析知识型团队知识共享的主体、客体、影响因素以及知识共享过程,指出目前研究存在的问题以...
[期刊论文] 作者：章志敏,
来源：中学数学杂志(初中版) 年份：2015
数学可以分为三个层面，即知识、能力、意识.代数、几何、微积分学均为数学知识.过去我国提出的数学能力是：基本运算能力、逻辑思维能力和空间想像能力.后来数学教学大纲又提出了分析和解决问题的能力.2000年美国数学教师协会发布的《数学课程标准》中，提出了六种能力：（1）数的运算能力；（2）问题解决能力；（3）逻辑推理能力；（4）数学联结能力；（5）数学交流能力；（6）数学表达能力.数学联结能力是指，把问...
[期刊论文] 作者：黄俊维, 朱菁,,
来源：厦门大学学报(哲学社会科学版) 年份：2015
当代认识论研究逐步形成的一个共识是:知识是一种认知成就,认知主体的认知能力(智识德性)需要对知识的获取做出必要的贡献。这种"知识的荣膺观"为德性认识论所采纳,有助于克...
[期刊论文] 作者：《护士继续教育手册》,
来源：护士进修杂志 年份：2015
老年期心理特点及卫生保健内容是什么？n 答：人一般60岁进入老年期。老年期各器官功能减退，代谢过程减弱，机体调节机能和免疫机能随之下降，出现头晕、眼花、耳聋、记忆力减退等...
[期刊论文] 作者：本刊编辑部,,
来源：青海金融 年份：2015
互联网金融。互联网金融是传统金融机构与互联网企业利用互联网技术和信息通信技术实现资金融通、支付、投资和信息中介服务的新型金融业务模式。促进互联网金融健康发展,有...
[期刊论文] 作者：壹读,,
来源：祝你幸福(午后) 年份：2015
聪明人的头发中含有更多的锌和铜。把桃仁放在火上烧热后放在痛牙上咬,如此几次,就能去除牙痛。接吻时交换的唾液含有多种成分,比如脂肪、矿物质、蛋白质等。根据最新研究,这...
[期刊论文] 作者：王慧玲,
来源：数学学习与研究 年份：2015
一、知识背景 北师大版小学《数学》二年级上册第四单元在学习乘法口诀求商之后，通过文具店（解决涉及倍数关系的一些简单的实际问题）和花园（解决有关倍数关系的一些简单问题）这两节内容认识了“倍”.低年级小学生刚接触到“倍”的概念，这个概念对他们来说是相当抽象的，因此如何解决与“倍”数有关的应用题成为小学低年级数学教学的一个难点. 二、解决策略 如何区分“求一个数是另一个数的几倍”与“求一个数的几倍...
[期刊论文] 作者：张远,
来源：商业价值 年份：2015
读书虽然已经不是这个时代的流行文化，但是“书籍崇拜”依然根深蒂固。哪怕已经有无数优秀的内容从互联网上蓬勃涌起，却依然摆脱不掉“浅薄”、“碎片化”、“过眼云烟”的责难。在人们眼中，只有凝聚在书页之中，编织在环环相扣的逻辑推演之中的内容才能称之为知识，而网络上奔流不息的只有无意义的信息、数据。 或许，这就是人类思维的惯性。把作为有限容器本身的书籍当作了知识的唯一载体，当知识从封面、封底的牢笼中逃离出...
[期刊论文] 作者：韩桂山,
来源：健康大视野 年份：2015
我今年83岁，患糖尿病已23年，这些年来我坚持参加医院的患教大课堂，并将自身实际情况与专家所讲内容相结合，总结出了一些经验，现将这些经验与“糖友”们分享。...
[期刊论文] 作者：韩萍,,
来源：山东教育 年份：2015
作为一名普通的小学语文老师,曾几何时我总是把学生的考试成绩作为衡量自己教学好与坏的标尺。也正因如此,平时的课堂中,总是“急功近利”的心态占上风,总希望孩子们能在我的...
[会议论文] 作者：熊海涛,
来源：2015年中文数字出版与数字图书馆国际研讨会 年份：2015
本文介绍了互联网+环境下图书馆的重新定位语互联网思维下的图书馆出路——碎片化知识发现与知识服务，阐述了碎片化知识发现得基础与实现方案，论述了基于碎片化知识发现得知识服务。...
[期刊论文] 作者：朱小勇,,
来源：数理化学习 年份：2015
传统数学教学对学生知识体系的构建过程较为注重纵向发展,对知识之间的联系,特别是横向联系关注不够.作为教师促进知识之间的联系可以从知识引入,让学生理解整个形成过程、知...
[会议论文] 作者：居德华,沈备军,丁军,
来源：2015年第六届全国知识组织与知识链接学术交流会 年份：2015
本文提出应抓住网络化知识时代来临的历史机遇，通过主动知识服务，推动“互联网+知识”的结合，使知识资源真正成为支持知识经济发展的驱动引擎，为此，建议依托未来互联网技术和...
[期刊论文] 作者：袁红军,,
来源：图书馆理论与实践 年份：2015
在分析知识位势内涵的基础上,探讨图书馆知识获取方式、知识依赖度、内外部知识资源与知识整合机制、知识深度、知识广度与知识整合水平彼此作用机理,构建了基于知识位势的图...
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