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[学位论文] 作者：崔雅莉,,
来源： 年份：2010
随着我国经济的发展和社会的进步,教育也在发生着急剧的变化,寄宿制学校逐年增加,学生的学校寄宿生活值得去重视和研究。本文以实践哲学、生活世界理论和生态学作为研究的理...
[学位论文] 作者：李玉芳,,
来源：厦门大学 年份：2004
随着高校招生体制的改革,21世纪的中国教育已经发生了巨大变化。学生教育不再一味的看重学习成绩,而是越来越重视学生的思维方式、行动方式及价值取向等方面的综合素质教育。...
[学位论文] 作者：张瑜,,
来源： 年份：2011
21世纪是一个关注人的个性、尊严和价值的时代。在教育领域,体验学习因其对学习主体生命的关注和尊重以及带来的显著学习效果成为教学研究的新课题。笔者立足已有研究,从生命...
[学位论文] 作者：徐翠华,,
来源： 年份：2010
中职教育作为教育的一部分,有着不可取代的地位,越来越受到人们的重视。但实际上,中职教育陷入了某个困境:中职生在课上的参与状况令人堪忧,中职教师普遍感到教学有困难。而...
[学位论文] 作者：许童,
来源：南京大学 年份：2016
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[学位论文] 作者：黄小桓,,
来源：华中师范大学 年份：2004
学习数学只掌握基本的数学学习方法、学习技巧是不够的,养成良好的数学学习习惯非常必要。良好的数学学习习惯可以让学生的整个数学学习生涯中变得轻松,对待数学可以更加积极...
[学位论文] 作者：邹丽,
来源：陕西师范大学 年份：2022
当前时期,我国教育已逐步进入了重在发展学生核心素养的素养教育时代。学校教育更加重视学生学习的主体性,更加重视学生的内在生长,因此课堂教学也更加重视学生在学习中所亲历的过程及其内在体验。本文着重关注学生在数学课堂中的实时状态与真实体验,从学生在数学课堂中所获学习体验的现状出发,进而分析影响学生积极学习体验建构的因素。在研究假设的基础上,笔者采用课堂观察法和访谈法展开实践研究,聚焦分析数学学习内容与学...
[学位论文] 作者：刘万玲,,
来源：扬州大学 年份：2006
学习困难学生(以下简称为“学困生”)问题,是基础教育的一个大问题。而数学学习困难学生(以下简称为“数学学困生”)则是学困生中的最大群体,关于这个群体的问题是数学教学中...
[学位论文] 作者：黄勇,,
来源： 年份：2008
中学生物学生命哲学教育是指在中学生物学教学中进行世界观、人生观和价值观、道德观和伦理观以及生命科学观等生命哲学内容的教学过程。在生物学科教学中渗透情感态度与价值...
[学位论文] 作者：曹鑫,
来源：辽宁师范大学 年份：2022
现时研究生扩招与严峻就业态势前,研究生群体面临着多样繁重的压力和竞争,其规模扩张发展的同时,企业、院校等社会各界对研究生的能力要求和期望表现随之水长船高,这使研究生群体在学期间背负沉重的学业压力。教育学缘其学科特性逐步成为学生跨考攻读规模较大的专业之一,跨学科生源教育学硕士生的学习状况及学业压力问题不可忽视,对研究生的培养管理提出了新挑战。由此,对此群体的学业压力展开探究,是响应国家重视研究生学业...
[学位论文] 作者：周晔,
来源：苏州大学 年份：2013
目前,我国对于学生学业生涯规划的研究起步较晚,应该说现阶段开展的学业生涯规划活动尚处在起步阶段,特别是对于高职学生学业生涯规划的研究几乎是空白。本文采用了综合研究...
[学位论文] 作者：姚红梅,
来源：华中师范大学 年份：2020
发展学生生物学社会责任素养,是实现生物学学科育人价值的应然路径。探讨高中学段对社会责任素养培育的实效性,寻找提升社会责任素养培育质量的突破口,是关乎落实教育根本任务和增强人才培养质量的重要课题。然而,高中生社会责任素养的培育策略存在重复性高和系统性低等问题,对实效性高、操作性强的培育策略研究存在不足。生物学社会责任内涵与生活紧密相连,生活化教学是克服对学生进行空洞无效灌输说教以发展社会责任素养的有...
[学位论文] 作者：吴艺菲,
来源：辽宁师范大学 年份：2022
《普通高中生物学课程标准》（2017年版2020年修订）明确提出核心素养培养要求,“生命观念”是生物学学科核心素养的特征性要素,在学生逐渐养成并具备科学思维、科学探究能力之后,能对生物学核心概念形成深刻理解并将其升华,同时养成社会责任,因此制定培养生命观念的有效教学策略对高中生物教学至关重要。本研究首先深入解析了生物学核心素养、生命观念的实质、内涵与意义;通过文本分析法,解析了新课程标准关于生命观...
[学位论文] 作者：马颖,
来源：南京师范大学 年份：2020
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[学位论文] 作者：冯晨晨,
来源：河南师范大学 年份：2023
社会责任是高中生物学学科核心素养的组成成分,是生命观念、科学思维和科学探究的凝练与升华,在高中生物学教学中加强学生社会责任的培养具有非常重要的现实意义。社会责任的培养要依托于现实生活,生物学科和现实生活紧密相连,高中生物学新课程改革倡导要让学生在生活背景中学习知识,把知识应用到生活中,生活化教学符合这一理念。本文以高中生社会责任的培养为目标,探寻基于生活化教学培养学生社会责任的策略,以期为广大生物...
[学位论文] 作者：王晓静,,
来源： 年份：2012
什么是好学生是一个基本的教育理论问题。在教育活动中,学生作为学习的主体,达到什么教育结果就称得上是好学生是我们理应考虑的。本论文主要运用文献法和理论分析的方法,在...
[学位论文] 作者：马立红,,
来源： 年份：2007
教育与人的生活、生命息息相关，教育的最大任务在于培养完整的人，能将生活加以整体地处理。可是，在我们的学校教育中，休闲教育缺失，学生的生活片面化、生命意义失落。从A镇中学某...
[学位论文] 作者：韦红标,,
来源： 年份：2008
在现代教育中,教育的真正对象是“人”而非“知识”,它的核心是人,它的主体是人。教会学生学习已成为国际教育改革大目标。未来的文盲不再是不会阅读的人,而是那些从未学习“...
[学位论文] 作者：王雪梅,,
来源： 年份：2011
探究式教学是指学生在教师的指导下,以类似科学研究的方法去获取知识的一种教学形式。在高中生物教学中,有计划的指导学生进行科学探究,让学生像科学家一样进行科学研究,通过...
[学位论文] 作者：张玉平,,
来源： 年份：2007
披碱草（Elymus dahuricus）作为我国北方草原重要的优良牧草，在发展草地畜牧业生产和改善环境等方面发挥着重要作用。本研究以野生披碱草种群为材料，研究了披碱草中内生真菌（Neotyp...
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