探究式教学是指学生在教师的指导下,以类似科学研究的方法去获取知识的一种教学形式。在高中生物教学中,有计划的指导学生进行科学探究,让学生像科学家一样进行科学研究,通过自主的探究活动,学习生物学的相关知识,在探究和获取知识的同时,体会科学家研究科学时的探究过程,培养学生的科学探究能力。本论文采用观察、实验、调查等方法,从实验教学、课堂教学两方面开展。对探究式教学在高中生物教学中如何培养学生的探究能力方面进行了些大胆的尝试,重点从培养学生的科学探究能力方面进行一些方式方法的实践。教学实践表明：生物探究式教学能充分发挥生物学的教学功能,有效地发展学生的科学探究能力以及良好的思想品质和科学态度,有利于激发和提高学生的生物学学习兴趣,提高学生学习的积极性和求知欲,激发学生求异创新,大胆质疑,培养学生的合作能力和集体意识,同时,探究式教学也有利于促进教师本身素质的提高,也体现了教师的创新能力。