随着我国经济的发展和社会的进步,教育也在发生着急剧的变化,寄宿制学校逐年增加,学生的学校寄宿生活值得去重视和研究。本文以实践哲学、生活世界理论和生态学作为研究的理论基础,选取石家庄市某寄宿制中学的一个班级为个案,对该班学生的学校生活事实进行实地调查研究。本文描述了该寄宿中学的校园环境、文化氛围、以及学生在学校的课堂学习和课余生活四个方面,从中选取了学校的物理环境、学生管理、学生文化、学习压力、师生关系、休息锻炼、心理状况等学生的学校生活场景,进行详细的说明和分析,同时列举了在该校现场观察、学生访谈和问卷调查中得到的大量生动的材料,旨在把学生在学校的日常生活现状呈现给大家。在描述和分析的基础上,本文从正反两方面对寄宿中学的学生生活加以论述,指出学生不出校门的生活能够避免社会不良因素的危害,但同时浪费了许多接触社会和在实践中发展能力的机会。学校为学生遮蔽了风雨,同时也挡住了阳光。中学阶段正是青少年认识社会、发展品质、形成人生观的关键时期,如果长期生活在封闭的校园内,会失去学会生存、学会创造的大好时机。这不得不引起思考,希望广大教育理论和实践工作者能够更多地关注学生的学校生活。