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[期刊论文] 作者：,
来源：小学教学：数学版 年份：2009
年龄：29岁 学历：本科职务：数学教师职称：小学一级教师爱好：读书、听音乐最喜爱的书：《给老师的建议》《小学教学》工作单位：江苏海门市实验学校主要业绩 海门市“骨干教师”，参与省级......
[期刊论文] 作者：李铁安,
来源：小学教学：数学版 年份：2011
数学新课程实施以来，“数学文化”被广泛提及。尤其在小学数学教学中，渗透数学文化不仅成为一个重要理念，也逐渐表现为一种课堂“时尚”，进而更演化为一个突出问题。...
[期刊论文] 作者：姚新付,,
来源：秘书之友 年份：2014
党委办公室是智囊机关、指挥机关、督查机关,其工作融全局性、综合性、服务性为一体,节奏快、要求严、标准高。秘书人员特别是新进办公室系统的同志,可以在"三重三求"上...
[期刊论文] 作者：姚新付,,
来源：辽宁教育 年份：2004
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[期刊论文] 作者：姚新付,
来源：辽宁教育 年份：2005
现今,基础教育课程改革开展的如火如荼,要实践、研讨和反思的东西很多很多。结合自身教育教学实际,就小学数学试卷的编制,笔者想谈谈自己的一些想法。浅陋观点,写出来以求教...
[期刊论文] 作者：姚新付,,
来源：江苏教育 年份：2009
“你知道吗”作为传承数学文化的有效载体。在充分研读的基础之上，我们可以进行以下教学实践：1．选用作一个个课堂教学资源。第一，引入新课用。如四（上）（为苏教版，下同）第76页“你知道......
[期刊论文] 作者：姚新付,,
来源：教学与管理 年份：2010
命题工作是小学数学教师的基本功之一,"基于课标、重于基础"是命题的基本原则之一。近年来,随着课程改革的不断推进和深入,笔者发现,回归教材的理念已越来越成为命题者的...
[期刊论文] 作者：姚新付,
来源：小学教学研究 年份：2004
三年级的数学活动课上，教学完新课后，我出了一些习题让学生做。其中有这样两道：...
[期刊论文] 作者：姚新付,
来源：数学小灵通 年份：2003
[题目]甲、乙两人进行百米赛跑,当甲到达终点时,乙在甲后面20米处;如果两人各自速度不变,要使甲、乙两人同时到达终点,甲的起跑线应比原起跑线后移多少米?[分析与解]有的同学...
[期刊论文] 作者：姚新付,,
来源：数学小灵通 年份：2003
[题目]一般公路的路标只标记由公路起点到此处的距离,但人们无法知道距离此公路的终点还有多远。有一种新设计的路标,上一行标记由公路起点算起到此处的距离,下一行标记由此...
[期刊论文] 作者：姚新付,
来源：数学小灵通：小学中高年级班 年份：2003
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[期刊论文] 作者：姚新付,,
来源：数学小灵通 年份：2003
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[期刊论文] 作者：姚新付,
来源：数学小灵通 年份：2003
[题目]有一次,张华、陈勤、李睿三位好朋友合乘一辆出租车,出租车的收费标准为:3公里以内起步价为9元,3～5公里单价1.8元,5公里以后单价2.7元。张华在全程的1/3处下车,陈勤在全...
[期刊论文] 作者：姚新付,
来源：数学小灵通：小学中高年级班 年份：2003
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[期刊论文] 作者：姚新付,
来源：教学与管理(小学版) 年份：2009
在新一轮课程改革的不断深入中，笔者发现，有些试题“现场味”浓厚，有的题材选自考试现场，有的内容来源于课外，需要学生即学即用，有的则促使学生作现场测试。这些试题设计巧妙，新颖别致，促人思考，颇具魅力，我们不妨将其称为“现场性试题”。下面笔者结合自身教学实际，撷取部......
[期刊论文] 作者：姚新付,
来源：小学教学：数学版 年份：2009
作为一名积极的数学文化实践者，自2008年初，我开始尝试在自己班级的家常课中开辟“每月一课”．即在每个月里上一节“数学文化阅读课”。教学内容是依据教材内容自主开发的，新颖的......
[期刊论文] 作者：姚新付,,
来源：小学教学(数学版) 年份：2007
追求新意是试题编制的基本原则之一。随着新一轮课程改革的不断深入,在其推进的过程中,呈现出一系列立意新、设计巧的好试题。这些新颖试题能有效地检验出学生学习方式和教师...
[期刊论文] 作者：姚新付,,
来源：小学教学(数学版) 年份：2011
通过彰显数学之美，让儿童在自由、自在、自主的遐想中发现数学美、感悟数学美、享受数学美，可以潜移默化地培养和提高学生的数学观念和思维品质。激发学生的数学潜能。丰富和充......
[期刊论文] 作者：姚新付,,
来源：小学教学(数学版) 年份：2009
这是一个数学游戏：任意一个自然数（非零），如果它是偶数，把它除以2；如果它是奇数．把它先乘3再加1。按照这样的规则一直算下去，结果一定是1。...
[期刊论文] 作者：姚新付,
来源：教学与管理(小学版) 年份：2007
教师不仅要有先进的教育思想、教育理念和一流的教学能力，而且应当具有科学正确的评价学生的本领。我们要重视改进考试命题的方法，提高考试评价的科学性。 一、 改题型 例1原题我们已经知道：2个10相乘可以记作102，3个10相乘可以记作103。按照这样的方......
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