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[期刊论文] 作者：,
来源：凤凰资讯报 年份：2014
高雄罹难者陈正龙的母亲何美惠，空难隔天就到澎湖认领儿子遗体。她说，明明脸部、头部和躯体都完好可以辨认领取，却一等再等，即使验过DNA，仍然等了一天才领到。...何美惠等了4个多小时，气到说不出话来。“那些人完全无法感受突然失...
[期刊论文] 作者：何美惠,,
来源：实验教学与仪器 年份：2018
低年级学生在感知、注意、记忆、语言、数字、思维、情绪等方面的发展都处在一个初级阶段,在低年级开设科学课,习惯的养成非常重要。在教学中,教师应根据低年级学生的特点,培...
[期刊论文] 作者：何美惠,,
来源：课程教育研究 年份：2018
质疑是一个思维的过程。质疑能力是科学精神的重要组成部分,也是学生发展的核心素养。教师在科学实验中培养学生的质疑能力,可以:①从心理层面,营造氛围,诱导质疑;从活动层面...
[期刊论文] 作者：何美惠,,
来源：小学教学研究 年份：2004
心理学研究表明,创新潜能是人人都具有的,只是如何把它开发出来呢?除了优化课堂教学外,近年来,我校自然教研组在班级开辟了自然角,利用自然角对学生进行创新教育,取得了较好...
[学位论文] 作者：何美惠,,
来源：北京交通大学 年份：2019
目前,运营商正面临着更加复杂和激烈的竞争形势。首先随着移动互联网的蓬勃发展,传统的通信运营商渐渐地处于管道化和边缘化的不利地位。其次语音业务量的下滑以及流量快速增长带来的高额建设维护成本,也使运营商的利润增速放缓。为此,开展以用户为中心的数据分......
[期刊论文] 作者：何美惠,,
来源：福建教育学院学报 年份：2018
在小学科学“地球与宇宙”领域中，由于模拟实验内容的时空复杂性、抽象性，模拟实验教学存在忽略能力培养等问题。文章从问题出发，细化模拟实验的步骤，提出搭建思维“脚手架”、引......
[期刊论文] 作者：何美惠,,
来源：小学教学研究 年份：2006
新一轮课程改革要求教师不仅要学习理论，转变观念，更要把所学应用于教学实践，如何使教师迅速把理念转化为实践呢？我们科学教研组开展了教学原形的研究，下面就《纸的观察》一课谈谈......
[期刊论文] 作者：何美惠,
来源：小学教学研究 年份：2004
“档案袋”评价是新课程倡导的质性评价的重要方法之一，这种评价方法对于新课程倡导关注学生的全面发展具有非常重要的价值。下面我谈谈科学课开展“档案袋”评价的尝试与体会......
[期刊论文] 作者：何美惠,
来源：探秘：科学课 年份：2013
科学课程标准要求学生学会设计简单的实验，如能提出探究活动的大致思路，能对自己或小组提出的探究问题作出书面计划，能做控制变量的简单探究性实验，会设计简单的实验报告，绘制简单......
[期刊论文] 作者：何美惠,
来源：湖北教育：科学课 年份：2018
通俗地说，质疑就是提出疑问，是对他人的观点进行思考，发表不同看法。科学是一门以培养学生科学素养为宗旨的课程，质疑能力是科学素养的重要组成部分。小学科学课程标准也指出，要培......
[期刊论文] 作者：何美惠,
来源：小学科学·教师版 年份：2018
学习评价的目的在于了解学生在学习过程中的表现及其存在的问题，鉴定学习的质量水平，通过学习评价确保课程实施的质量，促进学生科学素养的形成。低年级小学生，尤其是一年级小学生，他们在感知、注意、记忆、语言、数字、思维、情绪方面的发展都处在一个初级且逐步快速......
[期刊论文] 作者：何美惠,,
来源：中小学教材教学 年份：2006
科学课程标准明确提出,评价的目的是提高每个学生的科学素养,因此,倡导从评价内容上,重视考查学生分析问题、解决问题的能力,多考查学生的实际动手能力和创新思维；从评价方式...
[期刊论文] 作者：何美惠,,
来源：实验教学与仪器 年份：2004
口头评价是一种及时有效的评价方式.探究学习中恰当的口头评价是非常必要和重要的....
[期刊论文] 作者：何美惠,,
来源：实验教学与仪器 年份：2004
心理学研究表明,创新潜能是人人都具有的,只是如何把它开发出来?除了优化课堂教学外,近年来,我校自然教研组在班级开辟了自然角,利用自然角对学生进行创新教育,鼓励学生创新...
[期刊论文] 作者：何美惠,,
来源：实验教学与仪器 年份：2004
开展课堂教学原行为研究是促进教师专业成长的有效途径.我们科学教研组开展了教学原行为研究,下面以“纸的观察”一课谈谈具体的做法和一点体会....
[期刊论文] 作者：何美惠,
来源：实验教学与仪器 年份：2003
1探究时空的开放rna.拓展探究的时间.rn让学生有足够的探究时间.我们根据教学实际情况,调整探究的时间,让学生有足够的探究时间深入、细致地展开探究.如“摆的秘密”一课,从...
[期刊论文] 作者：何美惠,,
来源：实验教学与仪器 年份：2005
热水在冷水中怎样跑?是苏教版《科学》三年级上册《热往哪里传》一课中的一个活动,教学时间分配上只有10分钟,我在教学时是这样设计的:教师直接提出问题后,引导学生想办法看...
[期刊论文] 作者：何美惠,,
来源：实验教学与仪器 年份：2011
实验是科学学习的重要方式之一,在科学学习中采取实验的目的是给学生创设探究的环境,使学生能主动建构知识,促进思维和能力发展,形成科学素养。那么,在实验教学中如何采...
[期刊论文] 作者：何美惠,,
来源：小学教学设计 年份：2006
[设计思路]《冷水与热水》是教科版《科学》三年级下册第六单元的一个主题,由3个活动组成。由于教学内容较多,所以安排了两个课时。本节课为第二课时,研究“热水上浮的原因”...
[期刊论文] 作者：何美惠,
来源：科学课 年份：2005
热水在冷水中怎样跑?这是苏教版《科学》三年级上册《热往哪里传》一课中的一个活动,教学时间分配上只有10分钟,我在教学设计上是教师直接提出问题后,引导学生想办法看到热水...
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