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[期刊论文] 作者：,
来源：天津师范大学学报(基础教育版) 年份：2024
采用自编《中学生家长参与家校协同育人状况调查问卷》，对江苏省、河南省和新疆维吾尔自治区41所中学2 682名学生家长进行问卷调查。...研究发现，家长对家校协同育人功能认知不够到位、对家校协同育人内容认识不够全面、对家校协同育人参与度较低，主要原因是家长教育能力有限、忙于生计和重视程度不够。...研究认为，提高中学生家长参与家校协同育人的水平，要加强家长对家校协同育人功能的认知，积极搭建多元化家校协同育人的沟...
[学位论文] 作者：,
来源：黑龙江大学 年份：2024
“双减”政策的出台是义务教育改革史上的重要举措,“双减”政策实施后学校承担起义务教育阶段学生发展的大部分教育责任,家校之间良好合作关系的作用更加突出。...在初中阶段,家校之间良好合作关系的建立对提升教育效果具有显著作用,但仅靠学校一己之力不能完全承担教育重任,办好教育必须做到学校、家庭、社会齐心协力,探索构建良好的家校合作关系。...“双减”政策对我国的家校合作关系提出了新的要求,但仍存在对家校合作关系认识...
[期刊论文] 作者：,
来源：新课程评论 年份：2024
教育发展进入新阶段，家校社协同育人越来越受到关注，而具备实践性与生活性的化学学科活动是实现家校社协同育人的重要载体。...以学科教学为依托的家校社协同育人活动要深度把握家校社协同育人内涵与特征，遵守针对性、真实性、实践性、创造性的原则，可从核心素养导向、学科交叉渗透、家校社一体化、过程结果联动的四个角度分别进行活动目标、内容角度...
[期刊论文] 作者：,
来源：甘肃教育 年份：2024
新课标背景下，劳动教育受到了教育界的关注，而家校协同是劳动教育的重要组成部分，是促进小学劳动教育有效实施的关键。...为了促进小学劳动教育的高质量发展，文章探索了小学阶段家校协同开展劳动教育，一是要重视劳动教育价值认同，明确协同共育目标；二是整合劳动课程，发挥学校主导作用，创新家校协同劳动教育内容；三是优化劳动整体布局...，通过多种途径强化劳动教育多方参与力度；四是加强有关部门对劳动课程的监管，保障家校协同...
[期刊论文] 作者：,
来源：造纸装备及材料 年份：2024
校企合作是当前职业教育改革的重要方向，而电气专业作为应用性学科，其教学实践尤为关键。此次研究以校企合作双元育人模式为基础，通过项目化教学实践，在电气专业领域展开了深入探索。...文章概述了校企合作双元育人模式的内涵，阐述了电气专业项目化教学的理论基础，总结了校企合作双元育人模式下电气专业项目化教学的意义，并提出了校企合作双元育人模式下电气专业项目化教学的方法与步骤，促进电气专业人才的培养...
[学位论文] 作者：,
来源： 年份：2024
新时期的博物馆应践行开放共享的发展理念,积极推动自身与正式教育领域机构的协同创新,其首要任务就是建立起馆校教育资源的有效衔接机制,构建长效共赢的馆校合作体系。...教育效果评估是馆校合作项目进行过程中至关重要的一个环节,既能反...
[学位论文] 作者：,
来源： 年份：2024
因而争取家庭的理解、支持与配合是学校教育惩戒长效实施的关键,也是达成家校协同育人的关键。但因受家校不同诉求的影响,教育惩戒难以突破瓶颈,为教育惩戒打通一条家校合作畅通的道路是摆脱当前困境的重要举措。...当前家校间隐形的“对立”真的存在吗?对教育惩戒的责任履行意愿如何?是否有可借鉴的实践成...
[期刊论文] 作者：,
来源：教育理论与实践 年份：2024
走向共同体是劳动教育家校社协同育人的理想格局，但在实践中由于多种因素影响，家校社劳动教育共同体的建构存在多重障碍。...学校作为劳动教育的主导者，需要从根本上把握劳动教育共同体的本质，抓住共同体的基本特征，在此基础上，有针对性地通过消除三方标准分歧、建构三方思想锚点、包容各方差异以及通过民主治理办法平衡话语权等方式消除障碍，促进家校社劳动教育共同体建构...
[期刊论文] 作者：,
来源：中国基础教育 年份：2024
陕西省西安市新城区新知小学教育集团在“儿童友好”理念的引领下，逐步构建了学校、家庭、社会三角稳态的家校社合作模型，实现了儿童友好学校的制度化运行；通过探索设计合作教育事件、开设家长课堂、建设家长义工服务体系等家校社合作的有效路径和方式...
[期刊论文] 作者：,
来源：教育探索 年份：2024
“家校社”协同育人既是落实立德树人根本任务的重要基础，也是新时代要着力构建的育人新格局。数字化赋能为“家校社”协同育人的发展注入了新动能，对人的全面发展、学习型社会建设和教育高质量发展都具有重要意义。...数字化赋能“家校社”协同育人面临“协同意识淡薄，育人目标不一”“目标定位不清，主体职能错位”“沟通协调不畅，评价反馈缺失”等问题亟待解决。因此，应构建“转变育人理念，凝聚育人共识”“准确主体定位，强化...
[期刊论文] 作者：,
来源：天津中医药 年份：2024
晁恩祥教授着眼于“术后体虚”，从“风邪外袭、虚实夹杂、气阴两虚”等角度对其进行阐述，提出“急性期从风论治，疏风止咳；稳定期以益气养阴为纲，注重肺脾肾同补”，同时强调“除邪务尽，解毒散结，痰瘀兼治”，重视...
[期刊论文] 作者：,
来源：镇江高专学报 年份：2024
通过校企联盟协同育人机制、师资培训、实训基地建设、“五群融合”协调发展等途径，构建“校企联盟、五群融合”人才培养模式，可以拓展学生知识面，提高学生专业技能和职业素养，提高用人单位满意度。...
[会议论文] 作者：,
来源：广东省教师继续教育学会第二届全国教学研讨会论文集（一） 年份：2024
小学班主任想要在管理工作当中有效落实"双减"政策,就必须重视家校共育理念,积极获取家长支持,让小学生能够在最经常接触到的学校、家庭场景中都能够得到高品质的学习,全面保障家校共育模式的有效开展。...本文就针对"双减"背景下小学班主任开展家校共育进行全面分析,并提出了几点具有可行性的具体策略,以期提供参考与...
[期刊论文] 作者：,
来源：教育科学论坛 年份：2024
基于服务学习反思我国家校社协同育人实践，不难发现四个问题：协同育人的共识模糊，各方的育人主体性欠缺，协同育人机制松散，缺乏调控协同育人的必要组织机构。...优化家校社协同育人，需要确立主体间合作共识点，坚持共商共赢原则，以课程为载体强化协同育人机制，完善组织体系以加强管理和监督。...
[学位论文] 作者：,
来源： 年份：2024
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出,要大力发展职业教育,实行校企合作的人才培养模式。...校企合作是高职院校人才培养的基本途径,也是高职院校人才培养模式特色的体现,其优势不仅能够提高学生的...
[期刊论文] 作者：,
来源：中国中医急症 年份：2024
根据原发病辨证论治，把徐月教授的学术经验归纳为“风、林、火、山、阴、雷”6字论治原则。同时临证注重中西并重，内外兼治，擅用虫藤，巧施药对，以情胜情，亦推崇个体化多元性治疗，从而取得良好的诊疗效果。...
[学位论文] 作者：,
来源： 年份：2024
随着我国经济发展水平的提升,国人素质不断提高,社会各界对教育领域的关注也愈发深入,从教育公平到教育质量,小到“择校”现象,大到“家校联合”,我国的教育改革正不断深化,人们关注的教育领域正在不断拓展。...
[会议论文] 作者：,
来源：第十三届全国体育科学大会论文摘要集——专题报告(学校体育分会) 年份：2024
家庭、学校、社会在育人体系中有各自的责任和功能,在家校社之间构建高效互动、相互配合的新模式,使家校社协同育人产生最大的合力与效果,是促进学生全面、平衡发展的重要举措。...
[学位论文] 作者：,
来源： 年份：2024
针对这些问题,本研究立足于福建J校的工作实际,聚焦于J校数字化校园建设管...
[会议论文] 作者：,
来源：广东省教师继续教育学会第二届全国教学研讨会论文集（一） 年份：2024
学校是与学生直接接触的教育阵地,它应该充分发挥家校合作的优势,弥补家庭教育不足方面的短板,最大限度地发挥家校共育的积极作用,构建一个良好的学生成长生态链,促使学生在家庭和学校的共同助力下快乐地成长。...
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