从教学本质看，公开课具有教学和教研两大功能。我们可以这样给公开课定义：“公开课泛指开放课堂，同事、同行、家长、领导或专家等进入课堂听课；特指有组织的、有一定规模的、有特别准备的课堂，它主要包括三种类型：示范型公开课、研究型公开课、竞赛型公开课。”本人近期就上了一堂全市的体育示范型公开课，结合以前观摩公开课的体会和自身实践认为，上好一堂体育示范型公开课要注意以下几个方面的问题：
　　一、 备好课是前提
　　公开课是上给大家看的课，我们应该把自己最好的一面更好地展示给评委和看课教师，让看课教师看有所想，看有所获。对于教学的设计，应该做好课前的备课。上示范性公开课之前应该设计好教学流程，编写好教案。其实这也就是上课前的备课，只不过更郑重而已。而我上课前，我们备课组的几位老师都对我有很大的帮助。所以，一堂好的公开课备课是重要前提。
　　二、 课的指导思想要明确
　　要坚持以“健康第一”为指导思想，以学生的身心发展为中心，促进学生身体、心理和社会适应能力的综合发展，激发学生对体育运动的兴趣，体现学生的主体地位与主动参与活动意识，培养他们的想象力、创造力和表现力。让学生在轻松、愉悦的情境教学中，体验成功，享受体育运动带来的快乐。
　　三、教材选择和学情分析要准确
　　教材是整堂课的主导方向，教材要根据正确的学情来选择。学生在课堂是起主体作用的，要发挥学生的主观能动性，就要激发学生的自觉性和积极性，那教材的选择就尤其重要。
　　比如，我的公开课教材是篮球的行进间三步上篮，学生是高二年级某班的全体男生。篮球是广大学生喜爱的一种体育运动，其技术性要求也是很强的，它能很好发展学生的身体素质，促进学生的协调性、灵活性的发展，提高反应能力。通过本次课我发现学生是很喜欢上篮球课的，因此在公开课上学生的积极性很高，取得了很好的效果，这给我前进的力量。
　　四、 教学重点与难点要把握
　　一堂好的公开课，一定要把课的重点突出。在课堂教学进行中，一些教学的难点更要通过教师语言讲解和动作示范来解决。比如，我这堂课的难点是行进间三步上篮动作的连贯性和上篮的命中率。我在课堂中采取的是学生多次练习，以及自主创新上篮的方法来体现的。从课的效果来看还不错，得到了领导和同行的好评。
　　五、 教学流程要注重情感教学
　　教学是一项教师与学生的双边活动，只有在师生关系和谐、互相接纳的情况下才能上好课，师生间的感情交流是上好课的重要基础。如果你是一名与学生关系融洽、受学生喜爱的老师，那么肯定会在教学过程中给你带来事半功倍的效果。据调查，在体育教师中，学生往往喜欢幽默风趣、和蔼可亲、容易交往、脾气好、专业水平高、严格要求、能够与学生一起互动的教师。只要教师不断加强自我修养，提高对所从事职业的认识，热爱学生，具有高度责任感、良好开朗的个性、较高的专业素质，就一定会受到学生的欢迎和拥戴，在教育教学的过程中，便能更充分地发挥教师应有的作用，而使学生“亲师信道”。
　　六、 教学方式要形式多样、手段新颖
　　只有新颖的丰富的教学内容，生活活泼的教学方法，才能不断地引起学生的注意，不断使学生获得新知识，并使学生获得精神上的满足，从而进一步激发他们的学习积极性。常言说：“教学有法，教无定法，贵在得法。”所谓“教学有法”是指，任何教学都必须遵循教学的规律和原则，都必须按一定的教学模式或程序来教。所谓“教无定法”是指，即使同一个教师在讲授不同的教材内容时，也不可能按一个模式用同一种方式来教。所谓“贵在得法”是指，教师要根据教材的内容和学生的特点，在课堂上灵活地变化自己的教学方法和教学手段。所以教师要根据不同的教材内容灵活变通，并适当地吸收各科教学方法的长处，形成许多变式，综合运用到教学过程中去，才能使教学处于和谐状态，从而达到最佳教学效果。
　　总而言之，公开课是专业发展的引领和提高。我们既不能轻视，也不需要夸大。公开课能很好地锻炼上课教师的教学能力，也能使观摩上课的教师得到启发。能有好的公开课引领，今后常态课也能得到有效的提高。只有加强平时上常态课的积累，才能更好地参与到公开课的教学中去，才会在公开课中得到提高，获得成功。（作者单位：江西省新余市新钢中学）
　　责任编辑：曾维平