芬兰相关论文
在全球生物多样性和生态环境重要性日益凸显的趋势下,生态旅游作为生态保护和经济发展的双抓手,已经成为不可替代的可持续旅游发展......
天才儿童是国家培养拔尖创新人才的重要来源。梳理芬兰在天才儿童培养方面的转变和创新可以发现,芬兰天才教育呈现发展性特点:在天才......
基于芬兰生涯教育实践经验的启示,从“理论指导生涯实践、政策法规提供保障、配套生涯教育资源、探索生涯教育模式、拓展生涯教育群......
《义务教育课程方案和课程标准(2022版)》(以下简称新课标)明确指出:要在全国中小学义务教育阶段建立起课程标准及内容结构上的“跨学科......
芬兰社会第三方参与基础教育评价主要依托于芬兰教育评价中心和大学内设研究所,形成了"学业成就测评"与"学会学习能力测评"两......
将健康教育纳入学校课程是提高儿童健康素养的最有效手段,对儿童生存质量的提高具有重要作用。芬兰素以高质量的教育闻名于世,芬兰儿......
基础教育是海南自贸港建设奠基工程,中央明确提出大力实施基础教育提质工程,赋予海南打造新时代教育全面改革开放新标杆的历史使命。......
源于循证医学的循证教育,是一种证据驱动下的教育实践与政策决策过程,已逐渐成为当前教育学科发展的主流话语之一。它一方面通过基于......
2020年芬兰开始实施新一轮四年期国家教育评估计划。新的评估计划在进一步强调增值性原则的基础上,以学生学习和能力发展为出发点,强......
建筑空间是人与自然的中介,调和着自然、文化与现实生活。这种融洽的关系在阿尔瓦·阿尔托的设计里有着直接体现。一种无限接近于大......
国内外城市老旧社区再开发与改造中普遍面临产权关系复杂、多元主体集体决策困难、改造费用高昂和外部资本激励不足等问题,要求各国......
芬兰因在OCED举办的PISA测试中取得了优异的成绩而备受国际关注,而其基础教育所取得的成绩,很大程度上由其教师教育的质量所决定。近......
不分年级制最早在美国诞生,它因能充分满足学生的个性需要,很快风靡欧美各国。20世纪80年代,芬兰高中采用不分年级教学模式,一直沿用至......
随着教育观念的不断更新以及信息技术在课堂上的运用,当代基础教育课堂形态发生巨大转变。在分析课堂形态内涵的基础上,发现芬兰基础......
芬兰学前教育以其高质均衡的绩效、信任尊重的文化生态以及面向未来且富有弹性的多维教育体系享誉世界,其独特的社会改革理念、政策......
依据经济合作与发展组织构建的优质均衡指标,选择芬兰、日本、韩国、美国四个国家分析其推进教育优质均衡过程中的核心议题及政策旨......
长期以来,不发达国家教育可持续发展面临着严峻困境,亟待通过国际教育援助建立全纳高质量教育体系。近年来,芬兰充分发挥自身的教育高......
随着时代发展及产业人才需求的变化,跨学科创新人才的培养越来越受到各国的重视。跨学科教学则是实现创新人才培养的重要途径。作为......
芬兰的基础教育吸引了来自世界各国的关注。对芬兰国家基础课程中的体育与健康课程进行研究,对于我国义务教育体育与健康课程与核心......
为了提高幼儿教育与保育质量,2019年芬兰出台了《幼儿教育与保育评价的指南与建议》(以下简称《指南与建议》)。《指南与建议》提出......
以现象学和建构主义为理论基础,芬兰首创的“现象教学”围绕学生感兴趣的现象或问题设计并组织实施教学,旨在扩大学生的经验世界,探索......
芬兰乡村小规模学校一直以来都是芬兰教育系统中的重要组成部分。芬兰乡村小规模学校正面临作为社区中心功能被削弱、加速乡村凋零......
全纳教育是兴起于20世纪90年代的一种教育思潮,芬兰是全球最早实施全纳教育的国家之一,其在全纳教育开展的多年经验对其他后起国家都......
芬兰的教育理念经历了只关注平等到强调个性化与多样化的转变,特别是PISA2012排名下降引发了政府对于教育政策的一系列改革。芬兰......
为纪念芬兰史诗《卡莱瓦拉》出版160周年,由复旦大学北欧中心与芬兰土尔库大学《卡莱瓦拉》研究所联合主办的“现代社会中的民间传......
冯·赖特(G·H·Von Wright,1916~),芬兰著名的逻辑学家与哲学家,现代道义逻辑的先驱。本文对他的行为逻辑(Logic of action)思想作一......
<正>麦耐黑姆(Mannerheim,C.Custaf.1867—1951)曾出任芬兰总统(1944—1946),军阶至元帅。在芬兰近代史上是一位著名的军事家和政......
<正> 这是苏芬两国社会学家1986—1991年的协作科研项目。在苏联调查了三个城市:普斯科夫市(俄罗斯联邦)、瓦尔米埃拉市(拉脱维亚)......
<正> 民主德国科学院社会学和社会政治研究所于1989年3月举行了“社会学与和平”第3次国际研讨会,讨论和平与社会发展问题。保加利......
<正> 据《苏联民族学》杂志1988年第6期报道,第10次苏芬两国学者的社会经济问题研讨会于1988年5月4—7日在芬兰的土尔库举行,议题......
据欧盟网站2013年11月21日报道,芬兰、希腊和西班牙的3所高等教育机构荣获2013年“欧洲伊拉斯谟奖”(European Erasmus Awards),同时获......
入职培训阶段是教师终身专业化发展的初始阶段,也是新手教师成长为优秀教师和树立终身从教理念的关键阶段,是架起职前教师教育和教......
德国、芬兰终身教育体系完整,特色鲜明,积累了丰富经验,形成了较为成熟的教育模式.德国、芬兰终身教育体系具有如下特色:政策法规......
芬兰的职业卫生工作发展较早且较为完善,为国际职业卫生工作做出了巨大贡献.重点介绍芬兰政府在职业卫生领域中的工作内容,包括颁......
由于学习时间长、学习任务重以及学习压力大等多种原因,我国中小学生近视问题、超重肥胖问题、睡眠问题、心理问题越来越严重,这已......
2019年,芬兰修订并颁布了《普通高中教育国家核心课程》.其中英语课程呈现出以下特点:从关注“共同主题”转向“横贯能力”,从强调......
应用科学教育大学是芬兰高等教育的一个重要组成部分,与我国应用技术大学有颇多的相似之处.通过对芬兰应用科学教育大学的办学定位......
在传统学科教学占据教育主流的时代背景之下,芬兰“现象教学”因其打破传统学科教学的思维模式,转向培养学生跨学科融合思考的能力......
合理、有效的教学方式可提升学生的学习效果,促进学生能力的发展.芬兰的课程改革旨在通过“现象教学”的方式,发展学生的横贯能力,......