【摘 要】
：
新闻跳笔作为一种重要的新闻写作笔法,是指在新闻写作中,对新闻事件的叙述和描写,不是按照事件发生的先后次序和逻辑次序对事件进行详尽、面面俱到的叙述和描写,而是把不太
论文部分内容阅读
新闻跳笔作为一种重要的新闻写作笔法,是指在新闻写作中,对新闻事件的叙述和描写,不是按照事件发生的先后次序和逻辑次序对事件进行详尽、面面俱到的叙述和描写,而是把不太重要的情节、片断和段落
As an important style of news writing, news jotter refers to the narration and description of news events in news writing. Rather than describing and describing the events in an exhaustive and comprehensive way according to the precedence and the logical order of events, Put less important episodes, pieces and passages
其他文献
本人从事职业学校政治课教学多年，有时会产生这样的疑问：为什么教师在课堂上慷慨陈词，言之诚恳，学生却听不进去；教师反复强调，学生却无动于衷。随着素质教育的推进，高考改革的推行，政治教师越来越不知道怎样教政治了。学生也不知道怎样学。究其原因，从根本上说，传统的教育教学理论和模式不能适应素质教育的发展要求。下面，我就从教师和学生两方面来谈一下自己的浅显的理解。 首先，作为一名新时代的政治教师，必须树立
摘要：语文探究式学习的出现使学生更加充分参与到了语文教学当中，它的兴起掀起了语文学习方式新一轮的改革热潮。在语文课中引导学生探究的前提是要创设探究学习的氛围，探究的过程应强调自主合作，要进行科学评价，鼓励学生创新。至于如何掌控语文探究式学习？对语文教师来说更是一种挑战，同时也是提升自己课堂教学能力的一次机遇。 关键词： 探究式学习 整合探究 体验探究 《语文课程标准》明确强调 “倡导自
随着现代远程开放教育办学规模的不断扩大,许多深层次的问题仍待引起足够的重视,如学员不能如期毕业等问题.本课题组以保定电大开放教育学员为研究对象,从生源状况人手,从教
“创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。” “一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。” 的确，人类社会的发展史就是一部创新史。火的发明使人类走出了寒冷和黑暗，医药的发明使人类逐渐与疾病远离，工具的制造使人类走上了征服自然的坦途。在这个高度信息化、知识化的时代，培养学生的创新精神，激发学生的创新意识，已成为时代对教育的迫切呼唤，国家发展对教育的强烈要求。 一、培养想象思维
“读书破万卷，下笔如有神”，伟大诗人杜甫的古诗佳句 迄今为止仍适用于我们。近年来，随着教育改革步伐的不断深入，素质教育已成为千百万教育工作者谈论的热点。那么怎样实现素质教育?又如何向素质教育转轨?这些问题都需要我们教育工作者认真思考、研究和探讨。这里我就小学语文学习中的阅读谈一些粗浅的看法和见解，与大家共同的磋商与探讨。 一、激发学生阅读兴趣 兴趣是最好的老师。就是说不管干什么事，没有兴趣是
在日常生活和教学工作中，身为教书育人的教师总会遇到这样或那样的矛盾，比如家庭矛盾、同事之间的矛盾、工作中的冲突、师生间的矛盾、身心疾病等。上述这些因素将产生不良的心理刺激，从而造成内心不愉快，引起情绪反应。实践表明，若长期处在紧张状态和强烈的情绪波动，不仅会造成生活规律失调，机体某些功能紊乱，给身体带来众多疾患。如果教师将不良情绪和消极心理带入课堂，还将影响教学效果和融洽的教学环境，最终导致教学失
摘要：《金属材料与热处理》是数控加工专业的专业基础课，由于内容抽象，学生学习积极性不高。本文从课堂组织，教学内容，教学检测、教师修养等方面进行了探索。 关键词：金属材料与热处理，教学探索，绪论教学、教材处理、教学内容， 《金属材料与热处理》是数控机床加工专业的专业基础课，这门课程概念抽象、微观知识点多、实践性较强,授课切入难,学生学习态度平淡，没有像对待机械制图、数控编程、AutoCAD这样的
摘要：计算机硬件知识的教与学对于计算机专业的学生来说重要性是不言而喻的。由于教学资源缺乏，所以在教学实践中学生很难在掌握理论的基础上进行操作演练，这都给下一步深度教学增加很大难度，因此我们要广开思路寻找适合当前教学境况的创新教学方法。 关键词：计算机；硬件组装；教学方法 计算机硬件组装与维护课程是计算机应用技术的一门重要基础课程，其主要任务是使学生了解计算机各种部件的分类、性能、选购方法，理解
摘要：新的课程改革要求学校体育教育要以学生的发展为中心，树立“健康第一”的指导思想，充分发挥学生积极性和学习潜能，提高学生体育能力，培养学生终身体育意识。传统的体育教学往往是“教者发令，学者顺应”，教师教什么，学生就学习什么。在课堂中，教师往往就是主体，他们只重视知识、技能的传授，而忽视对学生自主学习能力上的培养长此以往，学生就养成了在体育课上不爱思考、不主动提出问题、创新精神缺乏的现状，这种情形