【摘 要】
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近年来，与“深度学习”“思维可视化”相关的教学研究及实践不断深入，与之相关的论文、专著、培训活动也越来越多。那么，当深度学习与思维可视化相融合又会产生怎样的效应呢？ 南京濯源心智文化发展研究院的刘濯源教授在思維可视化教学领域深耕十余载，曾指导数十所学校引入思维可视化教学体系，取得显著成效。自2015年起，其研究团队又将深度学习理论与思维可视化教学策略进行了融合研究，并付诸教学实验。历时四年，他们
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近年来，与“深度学习”“思维可视化”相关的教学研究及实践不断深入，与之相关的论文、专著、培训活动也越来越多。那么，当深度学习与思维可视化相融合又会产生怎样的效应呢？
南京濯源心智文化发展研究院的刘濯源教授在思維可视化教学领域深耕十余载，曾指导数十所学校引入思维可视化教学体系，取得显著成效。自2015年起，其研究团队又将深度学习理论与思维可视化教学策略进行了融合研究，并付诸教学实验。历时四年，他们在幼儿园、小学、初中、高中各阶段都收获到有价值的经验及方法。
本期，我们特邀了刘濯源团队及他们指导过的幼儿园园长、教研主任及优秀教师们一起分享如何在不同学段、不同教学方向上运用思维可视化教学策略来支持深度学习的发生。
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