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摘要：大众创新、万众创业已成为中国社会发展的新引擎之一。高职院校建立完整的创新创业教育生态体系，是提升人才培养质量，促进学生创新创业以及提高就业能力的保障。文章就物流专业课程如何引领创新创业教育生态体系构建提出应对举措。
关键词：专业课程、创新创业教育、生态体系构建
前言：
我国的创新创业教育政策出台数量不断增加、频率不断加快。政策内容已由宏观方向性建议具体到各类微观实施方案，并通过相关指标明确各个阶段创新创业。同时政府根据社会发展的特点，不断变革创新创业教育政策内容。通过若干年的实践和发展，创新创业教育政策制定更为合理科学，有效推动了高校建设相关创新创业基地、完善相关教育课程体系、开展相关活动，显示出国家对于高校开展创新创业的重视程度和大力支持[1]。“大众创业、万众创新”的提出，表明我国创新创业教育政策迈上了一个新台阶。各类创新创业教育政策从中央国务院开始发布，各个地方政府纷纷响应，为创新创业教育迅速改革与发展助力，也为高校创新创业教育营造了良好氛围。
某校创新创业教育铺设的基础，包含创新创业教育师资、学生的创新创业获奖及成果、校内建设的大学生创业园等，但仍没有形成适合学校可持续发展的创新创业生态体系。文章就物流专业课程如何引领创新创业教育生态体系构建，思考对应的建设路径。
1 以精品课程为引领，构建创新创业通识系列课程
学校建设创新创业类精品课程，并申报各级创新创业示范课程，在该课程引领下构建创新创业通识系列课程，包括：人文素养类通识课程（如：大学生职业生涯规划与创业就业指导、创新创业教育等）、思维训练类通识课程（如：市场调研与分析、商务数据挖掘与分析、物流方案设计与实施等）、方法实践类通识课程（如：创新创业运作实战、项目采购综合实训等）。
例如《创新创业教育》课程，培育在校学生的创业意识、创新精神、创新创业能力，通过课程学习还能提高学生的各种通用技能，如沟通能力、信息收集处理与分析整合能力、问题解决能力、自我管理能力、人际交往能力等;《物流方案设计与实施》课程，以仓储配送管理活动过程为起点，学习仓储物质物动量分析、货物分配、堆码视图绘制、条码制作打印、手持终端使用、客户优先权分析、配送调度、装车送货等知识;《创新创业运作实战》课程，让学生认知创业的基本内涵和创业活动的特殊性，创业的知识体系，能辨证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目，培养学生的创新意识、创业精神、创业方法和创业能力，激发高校学生的创新创业热情，提升实践经验。
2 以“专创融合”为特色，构建创新创业教育体系
根据“面向全体、贯穿全程、分类施教”原则，按照“意识培养-专业训练-实战演练”路径，构建了“通识普及教育-专业拓展教育-精英特色培训”的专创融合梯级创新创业模块教育体系[2]。
3 以“三创并举”为优势，构建实践平台助推区域经济发展
学校整合校外资源，加强创新创业实践平台建设，形成创意、创新和创业“三创并举”的创新创业教育格局。
3.1学校依托较高层次的创客空间建设校园内创新创业中心，通过创意设计推动校园创新创业文化建设，围绕专业群建设，依托创新创业相关项目，探索创新创业人才培养模式，通过创新创意设计推动校园文化升级。
3.2依托创新创业平台或研究院，通过技术创新加快专业群建设。学校围绕物流专业组建现代服务专业群，通过创立创新团队和科研项目培养大批學生的创新创业能力。
3.3创优运营团队。如航空物流专业以立足服务“现代服务业”，提升现代服务质量为宗旨，创建新电商平台，打通“现代服务”与新经济销售模式相结合的渠道。
4 创新创业人才培养实践
4.1以“现代服务+”理念，构建了创新创业融入专业教育的课程体系。立足“现代服务专业群”的人才培养定位，以“现代服务+”的跨界融合理念分专业大类构建课程体系。将物流设施设备、仓储规划设计等知识和技能融入二产机械制造、现代信息技术类专业;将市场营销、客户服务、电子商务运营管理、供应链管理等服务管理类课程内容融入航空物流、采购与供应管理、电子商务等三产服务管理类专业。
4.2跨界协同，多元主体共建现代服务创新创业众创平台。学校、企业、行业多元主体共建专业创新创业实践基地、创新创业众创平台。引入企业真实项目，共同开发创新创业项目，共同开展现代服务创新创业项目化课程教学、项目化实战、项目培育和孵化。
4.3产创、研创、赛创，构建“四递进”的创新创业人才培养路径。对应创新创业人才成长的认知期、学习期、培育期、应用期四个时期，实施泛在启蒙、专业通识、项目模拟、实战孵化的四递进教学。在四个教学阶段中，将“产创、研创、赛创”贯穿创新创业人才培养全过程[3]。
物流专业以现代服务项目为载体，指导学生完成创新创业项目孵化向企业经营的转变。将教师科研项目形成的新技术、新工艺、新产品转化为学生创新创业的实战项目。构建学校创新创业大赛体系，组织开展或参加各级各类大学生创新创业大赛，引领创新创业教育生态体系的建设。
参考文献：
[1]陈天炎 等.高职机电专业创新创业人才培养方案的构建.教育现代化.2019年10月第82期
[2]但唐仁.基于专业的创新创业教育课程体系的构建.深圳信息职业技术学校学报.2019年12月第17卷第6期
[3]韦福雷 等.创新创业教育生态体系构建研究.经济师.2016年第4期
王艳 成都工贸职业技术学院（成都市技师学院）
关键词：专业课程、创新创业教育、生态体系构建
前言：
我国的创新创业教育政策出台数量不断增加、频率不断加快。政策内容已由宏观方向性建议具体到各类微观实施方案，并通过相关指标明确各个阶段创新创业。同时政府根据社会发展的特点，不断变革创新创业教育政策内容。通过若干年的实践和发展，创新创业教育政策制定更为合理科学，有效推动了高校建设相关创新创业基地、完善相关教育课程体系、开展相关活动，显示出国家对于高校开展创新创业的重视程度和大力支持[1]。“大众创业、万众创新”的提出，表明我国创新创业教育政策迈上了一个新台阶。各类创新创业教育政策从中央国务院开始发布，各个地方政府纷纷响应，为创新创业教育迅速改革与发展助力，也为高校创新创业教育营造了良好氛围。
某校创新创业教育铺设的基础，包含创新创业教育师资、学生的创新创业获奖及成果、校内建设的大学生创业园等，但仍没有形成适合学校可持续发展的创新创业生态体系。文章就物流专业课程如何引领创新创业教育生态体系构建，思考对应的建设路径。
1 以精品课程为引领，构建创新创业通识系列课程
学校建设创新创业类精品课程，并申报各级创新创业示范课程，在该课程引领下构建创新创业通识系列课程，包括：人文素养类通识课程（如：大学生职业生涯规划与创业就业指导、创新创业教育等）、思维训练类通识课程（如：市场调研与分析、商务数据挖掘与分析、物流方案设计与实施等）、方法实践类通识课程（如：创新创业运作实战、项目采购综合实训等）。
例如《创新创业教育》课程，培育在校学生的创业意识、创新精神、创新创业能力，通过课程学习还能提高学生的各种通用技能，如沟通能力、信息收集处理与分析整合能力、问题解决能力、自我管理能力、人际交往能力等;《物流方案设计与实施》课程，以仓储配送管理活动过程为起点，学习仓储物质物动量分析、货物分配、堆码视图绘制、条码制作打印、手持终端使用、客户优先权分析、配送调度、装车送货等知识;《创新创业运作实战》课程，让学生认知创业的基本内涵和创业活动的特殊性，创业的知识体系，能辨证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目，培养学生的创新意识、创业精神、创业方法和创业能力，激发高校学生的创新创业热情，提升实践经验。
2 以“专创融合”为特色，构建创新创业教育体系
根据“面向全体、贯穿全程、分类施教”原则，按照“意识培养-专业训练-实战演练”路径，构建了“通识普及教育-专业拓展教育-精英特色培训”的专创融合梯级创新创业模块教育体系[2]。
3 以“三创并举”为优势，构建实践平台助推区域经济发展
学校整合校外资源，加强创新创业实践平台建设，形成创意、创新和创业“三创并举”的创新创业教育格局。
3.1学校依托较高层次的创客空间建设校园内创新创业中心，通过创意设计推动校园创新创业文化建设，围绕专业群建设，依托创新创业相关项目，探索创新创业人才培养模式，通过创新创意设计推动校园文化升级。
3.2依托创新创业平台或研究院，通过技术创新加快专业群建设。学校围绕物流专业组建现代服务专业群，通过创立创新团队和科研项目培养大批學生的创新创业能力。
3.3创优运营团队。如航空物流专业以立足服务“现代服务业”，提升现代服务质量为宗旨，创建新电商平台，打通“现代服务”与新经济销售模式相结合的渠道。
4 创新创业人才培养实践
4.1以“现代服务+”理念，构建了创新创业融入专业教育的课程体系。立足“现代服务专业群”的人才培养定位，以“现代服务+”的跨界融合理念分专业大类构建课程体系。将物流设施设备、仓储规划设计等知识和技能融入二产机械制造、现代信息技术类专业;将市场营销、客户服务、电子商务运营管理、供应链管理等服务管理类课程内容融入航空物流、采购与供应管理、电子商务等三产服务管理类专业。
4.2跨界协同，多元主体共建现代服务创新创业众创平台。学校、企业、行业多元主体共建专业创新创业实践基地、创新创业众创平台。引入企业真实项目，共同开发创新创业项目，共同开展现代服务创新创业项目化课程教学、项目化实战、项目培育和孵化。
4.3产创、研创、赛创，构建“四递进”的创新创业人才培养路径。对应创新创业人才成长的认知期、学习期、培育期、应用期四个时期，实施泛在启蒙、专业通识、项目模拟、实战孵化的四递进教学。在四个教学阶段中，将“产创、研创、赛创”贯穿创新创业人才培养全过程[3]。
物流专业以现代服务项目为载体，指导学生完成创新创业项目孵化向企业经营的转变。将教师科研项目形成的新技术、新工艺、新产品转化为学生创新创业的实战项目。构建学校创新创业大赛体系，组织开展或参加各级各类大学生创新创业大赛，引领创新创业教育生态体系的建设。
参考文献：
[1]陈天炎 等.高职机电专业创新创业人才培养方案的构建.教育现代化.2019年10月第82期
[2]但唐仁.基于专业的创新创业教育课程体系的构建.深圳信息职业技术学校学报.2019年12月第17卷第6期
[3]韦福雷 等.创新创业教育生态体系构建研究.经济师.2016年第4期
王艳 成都工贸职业技术学院（成都市技师学院）