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摘 要：近年来，在小学阶段教学中，阅读能力已逐渐成为培养学生语文素养的重要名词。良好的阅读能力能够促使学生掌握更多的基础知识并且逐步提高自身的语文学习能力。因此本篇本文作者就如何提高小学生的阅读能力进行分析和探讨。
关键词：小学语文教学;阅读能力的培养;研究分析
随着语文教育方面的不断改革与创新，良好的阅读能力在语文学习中占的比重越来越大。教师在提高小学生阅读能力方面起到关键作用。教师在进行语文课堂教学时一定要指导学生进行正确合理阅读学习，使学生自身认识到良好的阅读能力在语文科目学习中的重要性。同时教师还可以结合学生学习的具体情况适当增加课上学习阅读技巧和阅读方式的时间，进而从多方面共同提升学生的语文阅读水平和专业素养。
1 提升阅读能力的必要性
1.1 帮助学生提高语言表达能力
在每次的阅读任务结束后，教师可以要求学生将刚才所阅读的文章用自己的话重新叙述一遍并上台展示。除此之外，教书可以采取分组谈论的方式，鼓励学生共同分享各自所阅读文章中最喜欢的段落、文章的主要内容和中心思想等等。如此一来，学生的表达能力便会在潜移默化下得到进步。
1.2 帮助学生理解掌握基础知识
在阅读的过程中，学生会不断接触新的文字与词语，日积月累，学生会掌握大量新的文字与词语，同时对于文字和词语的理解能力也会得到进一步的提升。在今后的小学语文教学中，学生会不知不觉地将自己积累的知识与课本内容相融合，从而更好的理解与掌握课本上基础知识。
2 当前小学语文教学中学生阅读能力培养的现状
就目前的小学语文教学情况进行分析可以看出，在培养学生阅读水准层面仍存在一些问题，这些不足将很大可能阻碍学生塑造良好语文素养。
2.1 重视不足
一部分小学语文教师依旧按照原来的教学模式，没有形成提升学生阅读能力及阅读技巧的意识。教师一味地讲解书本上的知识会形成单一枯燥的学习氛围，这样的教学环境不利于学生全方面能力的培养并且会对学生的思维发展产生不良影响。
2.2 开展范围狭窄
小学生年龄较小，自律性不高，课堂学习过程中经常会出现注意力不集中的现象，如果教师还给学生安排过多的文字学习，学生的学习热情不高，从而使得最终的学习质量无法达到最初的预期效果。除此之外，有些教师在为学生选择阅读文章时并没有考虑到学生目前的学习能力，难度较大的文章不仅不利于学生良好阅读习惯的形成。
2.3 教学观念较为保守
语文教学的内容比较丰富，但是受课堂教学时间的限制，使得教师没有过多的时间进行阅读技巧的详细讲解。在实际的教学过程中，学生仅仅学会了阅读题的答题模板，自身的阅读能力并没有得到锻炼，同时，单一的答题训练会导致学生难以体会到语文阅读的独特魅力，进而也可能使学生降低对语文课程的喜爱度，将语文学习看作是一个枯燥乏味的事情。
3 培养阅读能力的举措
3.1 加强学生词句训练
语文基础知识在提升小学生的阅读能力方面有着重要的作用，因此需要得到教师的关注。教师在进行阅读教学时可以先让学生独立阅读文章并将不理解或有疑问的地方进行标记，在讲解之前教师应充分了解学生不懂的地方并且着重讲解这些内容。在这样的教学方法下可以让学生掌握更多的语文基础知识和专业技巧，同时，有利于学生知识运用能力的培养和良好思维模式的建立。
3.2 科学运用阅读方法，培养正确阅读习惯
教师在进行课堂阅读教学时，要注意以下两点。第一，要充分确保学生基础知识和专业技巧的理解与掌握。第二，注重学生良好阅读习惯的养成以及适合自己阅读方式的建立。良好的阅读习惯可以实现较好的阅读效果。因此，教师应当全面了解学生的阅读情况并根据学生目前的阅读水平为其举荐合适的阅读书籍，在阅读结束后为学生进行详细的指导，让他们发现自己在阅读方面的不足并加以改正，进而逐渐养成良好的阅读习惯并建立适合自己的阅读方式。
3.3 增强学生阅读意识，不断提升阅读水准
規范的阅读意识是提升学生阅读水平的必要条件，因此，教师应当从学生的兴趣出发来增强课堂阅读教学的趣味性，进一步强化学生的自主阅读意识。比如说，教师可以安排一些吸引学生注意力的活动让学生明白自主阅读的重要价值，引导学生根据自己的兴趣和能力选择适合自己的阅读书籍，这样不仅能够帮助学生确立正确的自主阅读意识，更能让学生通过合适的阅读内容形成良好的知识体系和思维模式。
4 结束语
本篇文章从提升阅读能力对小学生的必要性、目前小学生阅读水准以及提升阅读能力的相关举措展开探讨，可以看出良好的阅读能力可以切实提升小学生的语文综合素养。在教师实际开展教学工作时，要正确、科学的培养学生，以学生为中心，使学生在大量的阅读过程中总结出贴合自身实际情况的正确阅读方式与阅读技巧，从而提高小学语文的实际教学效果。
参考文献：
[1] 朱增兵. 小学语文教学应重视学生阅读能力的培养研究[J]. 考试周刊， 2018（10）：200-205.
[2] 袁爱华.小学语文教学应重视学生阅读能力的培养[J]. 课程教育研究， 2017（12）：110-115.
[3] 于春华.小学语文教育应注重学生阅读能力的培养[J].才智2017（30）：58-59
1赵燕红（广州市菁人教育 广东省广州市
2张璇（苏州大学文正学院 江苏省苏州市
3孟祥芃（国际关系学院 北京市 100091）
4张誉文（山东交通学院威海校区 山东威海
关键词：小学语文教学;阅读能力的培养;研究分析
随着语文教育方面的不断改革与创新，良好的阅读能力在语文学习中占的比重越来越大。教师在提高小学生阅读能力方面起到关键作用。教师在进行语文课堂教学时一定要指导学生进行正确合理阅读学习，使学生自身认识到良好的阅读能力在语文科目学习中的重要性。同时教师还可以结合学生学习的具体情况适当增加课上学习阅读技巧和阅读方式的时间，进而从多方面共同提升学生的语文阅读水平和专业素养。
1 提升阅读能力的必要性
1.1 帮助学生提高语言表达能力
在每次的阅读任务结束后，教师可以要求学生将刚才所阅读的文章用自己的话重新叙述一遍并上台展示。除此之外，教书可以采取分组谈论的方式，鼓励学生共同分享各自所阅读文章中最喜欢的段落、文章的主要内容和中心思想等等。如此一来，学生的表达能力便会在潜移默化下得到进步。
1.2 帮助学生理解掌握基础知识
在阅读的过程中，学生会不断接触新的文字与词语，日积月累，学生会掌握大量新的文字与词语，同时对于文字和词语的理解能力也会得到进一步的提升。在今后的小学语文教学中，学生会不知不觉地将自己积累的知识与课本内容相融合，从而更好的理解与掌握课本上基础知识。
2 当前小学语文教学中学生阅读能力培养的现状
就目前的小学语文教学情况进行分析可以看出，在培养学生阅读水准层面仍存在一些问题，这些不足将很大可能阻碍学生塑造良好语文素养。
2.1 重视不足
一部分小学语文教师依旧按照原来的教学模式，没有形成提升学生阅读能力及阅读技巧的意识。教师一味地讲解书本上的知识会形成单一枯燥的学习氛围，这样的教学环境不利于学生全方面能力的培养并且会对学生的思维发展产生不良影响。
2.2 开展范围狭窄
小学生年龄较小，自律性不高，课堂学习过程中经常会出现注意力不集中的现象，如果教师还给学生安排过多的文字学习，学生的学习热情不高，从而使得最终的学习质量无法达到最初的预期效果。除此之外，有些教师在为学生选择阅读文章时并没有考虑到学生目前的学习能力，难度较大的文章不仅不利于学生良好阅读习惯的形成。
2.3 教学观念较为保守
语文教学的内容比较丰富，但是受课堂教学时间的限制，使得教师没有过多的时间进行阅读技巧的详细讲解。在实际的教学过程中，学生仅仅学会了阅读题的答题模板，自身的阅读能力并没有得到锻炼，同时，单一的答题训练会导致学生难以体会到语文阅读的独特魅力，进而也可能使学生降低对语文课程的喜爱度，将语文学习看作是一个枯燥乏味的事情。
3 培养阅读能力的举措
3.1 加强学生词句训练
语文基础知识在提升小学生的阅读能力方面有着重要的作用，因此需要得到教师的关注。教师在进行阅读教学时可以先让学生独立阅读文章并将不理解或有疑问的地方进行标记，在讲解之前教师应充分了解学生不懂的地方并且着重讲解这些内容。在这样的教学方法下可以让学生掌握更多的语文基础知识和专业技巧，同时，有利于学生知识运用能力的培养和良好思维模式的建立。
3.2 科学运用阅读方法，培养正确阅读习惯
教师在进行课堂阅读教学时，要注意以下两点。第一，要充分确保学生基础知识和专业技巧的理解与掌握。第二，注重学生良好阅读习惯的养成以及适合自己阅读方式的建立。良好的阅读习惯可以实现较好的阅读效果。因此，教师应当全面了解学生的阅读情况并根据学生目前的阅读水平为其举荐合适的阅读书籍，在阅读结束后为学生进行详细的指导，让他们发现自己在阅读方面的不足并加以改正，进而逐渐养成良好的阅读习惯并建立适合自己的阅读方式。
3.3 增强学生阅读意识，不断提升阅读水准
規范的阅读意识是提升学生阅读水平的必要条件，因此，教师应当从学生的兴趣出发来增强课堂阅读教学的趣味性，进一步强化学生的自主阅读意识。比如说，教师可以安排一些吸引学生注意力的活动让学生明白自主阅读的重要价值，引导学生根据自己的兴趣和能力选择适合自己的阅读书籍，这样不仅能够帮助学生确立正确的自主阅读意识，更能让学生通过合适的阅读内容形成良好的知识体系和思维模式。
4 结束语
本篇文章从提升阅读能力对小学生的必要性、目前小学生阅读水准以及提升阅读能力的相关举措展开探讨，可以看出良好的阅读能力可以切实提升小学生的语文综合素养。在教师实际开展教学工作时，要正确、科学的培养学生，以学生为中心，使学生在大量的阅读过程中总结出贴合自身实际情况的正确阅读方式与阅读技巧，从而提高小学语文的实际教学效果。
参考文献：
[1] 朱增兵. 小学语文教学应重视学生阅读能力的培养研究[J]. 考试周刊， 2018（10）：200-205.
[2] 袁爱华.小学语文教学应重视学生阅读能力的培养[J]. 课程教育研究， 2017（12）：110-115.
[3] 于春华.小学语文教育应注重学生阅读能力的培养[J].才智2017（30）：58-59
1赵燕红（广州市菁人教育 广东省广州市
2张璇（苏州大学文正学院 江苏省苏州市
3孟祥芃（国际关系学院 北京市 100091）
4张誉文（山东交通学院威海校区 山东威海