传统语文课上教师占据课堂的中心，将一篇篇精美的课文酣畅淋漓地肢解分析，而这样的教学导致越来越多的学生远离语文。随着课程标准的颁布，课程改革的进行，越来越多的教师认识到这样的做法并不能提高学生学习语文的兴趣，学生的语文素养也不能得到有效的提高。要全面实现课程目标，教师在课程改革中就必须摒弃以往的阅读观念，树立与时代发展相协调的语文阅读观即大阅读观。教什么，如何设计出具有操作性的可行方案，便是摆在广大教师面前的重大课题。