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语文课的导语就是语文课的开场白,指的是授课的开始部分。一个优秀的导语能够很好地激发学生的学习积极性,增强课堂教学的吸引力,提高语文课堂教学质量。一些有经验的语文教师都十分注重导语的设计。语文特级教师于漪也说过:“在课堂教学中,要培养激发学生的兴趣,首先应抓住导入课文的环节,一开课就要把学生牢牢地吸引住。课的开始好比提琴家上弦,歌唱家定调,第一个音定准了,就为演奏和歌唱奠定了基础。上课也是如此,第一锤就应敲在学生的心灵上,像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”因此精心设计语文课的导语是十分必要和有用的。
一、哲理性的导语——语文课的导语要能引起学生的一些深思
著名的教育家魏书生老师说:“好的导语就像磁铁,一下子把学生的注意力聚拢起来,好的导语又是思想的电光石火,能给学生以启迪,催人奋进。”因此,教师设计的导语要能给学生一些启迪,告诉学生一些道理,使学生受到一些教育。这种导语在一开始就能引起学生的深思,能一开始就将学生带入到理解课文的深刻含义中。
如苏教版语文《虎门销烟》一课。这篇课文讲的是林则徐在虎门寨销毁毒害中国人的鸦片的壮大场景。在讲授这篇课文时,我是这样设计的:首先,挂出几幅课前搜集的古代中国人吸食鸦片的图片,问“同学们,你们知道这些人在干什么吗?”有学生说出是在吸食鸦片。我接着说:“鸦片对人的危害是很大的,长期吸食鸦片会使人产生很强的依赖性,而且会破坏人的身体机能,使人身体越来越弱。中国是鸦片的最大受害国。早在十九世纪中叶,英国就向我国大量地输入鸦片,而当时的清政府不知道鸦片的害处,不加制止,所以导致很多的中国人吸食鸦片。从此,大量的白银流入了英帝国主义的腰包,而中国人的体质却越来越弱,所以‘东亚病夫’的绰号就是当时中国人的真实写照。林则徐看到这一切,极为痛心。他愤然上书皇帝,指出鸦片的严重危害性,他说:‘如果再任由鸦片泛滥下去,中国将无种田之农,无打仗之兵;国库将无御敌之资。’皇帝看到这份奏折之后,被深深震动了,于是任命林则徐为钦差大臣,前往广东禁烟。今天我们就来看看林则徐是怎样在虎门寨销毁鸦片的壮大场景。”听了这一席话,同学们都鸦雀无声,每个人脸上都带着肃穆的神情。在下面的学习中,同学们积极思考,踊跃发言,提出了很多的问题,有很多问题是我在备课时都没有想到的,学生学习的效果很好。通过导语的引导,学生认识到鸦片对中国人民的危害,从小就会树立起远离毒品,拒绝毒品的思想,而这正是本节课所要达到的主要教学目标。
在哲理性导语的影响下,学生可以提升境界,开阔胸怀,熏陶情操,升华思想,可以收到极好的教育效果。
二、趣味性的导语——语文课的导语要能调动学生的学习兴趣
俗话说得好:“兴趣是最好的老师”。教学实践证明:只有激起了学生的学习兴趣,教学才能取得良好的效果。学生没有兴趣的课堂教学是无味的、无效的。因此,要想上好一节语文课,在课文开始的时候就应该充分调动学生的学习兴趣,使学生对即将学习的新知识产生浓厚的兴趣。这样才能让学生以良好的精神状态和求知欲望投入到学习中去,以取得意想不到的效果。
如在教学苏教版语文《特殊的葬礼》这一课时,我是这样设计导语的:“同学们,你知道葬礼是指什么吗?”有同学回答说是人死后举行的仪式叫葬礼。我接着问道:“人死后我们为逝者举行仪式叫葬礼,可是,你见过为瀑布举行的葬礼吗?人们为什么会为瀑布举行葬礼呢?人们又是怎样为瀑布举行葬礼的呢?”听了我问的问题,学生们一个个兴致盎然,迫不及待地想知道原因,学生的学习兴趣被我成功地调动了,在后来的学习课文中,学生依然能保持浓厚的学习兴趣,学习效果良好。
三、情感性的导语——语文课的导语要能激起学生的情感体验
新课程标准首次明确了语文教学要注重学生的“情感体验”。正所谓:“感人心者,莫先乎情。”因此,语文课的导语更要注重情感的熏陶,要注重感情的融合。缓慢低沉、悲痛欲绝;轻快悠扬、兴高采烈;或悲或喜、悲喜交加等等抒情性的导语能以情感人,以情动人,以情育人。
如在教学苏教版语文《老师,您好》一课时,我设计了这样的一个导语:“同学们,有这样一种人,在学校里,你们和他们相处的时间最长。他们无私地传授给你们知识,教给你们做人的道理。你们的健康成长是他们最大的责任。他们的爱,是世界上最伟大最无私的爱。你们在这样的爱里快乐地成长着,在爱的氛围里,你们学习知识,学会做人。在学校的每一天,你们都感受着这种爱。他们就是——老师,这种爱就是老师的爱。今天是教师节,你有什么话想对老师说呢?”同学们低头思索了一会儿,纷纷说出了自己想对老师说的话。在学习课文中,同学们带着对老师尊敬、爱戴和崇敬的感情去学习,收到了比较好的效果。
一个优秀的语文导语,要以激趣增效、求知解惑、怡情育人等为宗旨,要能提高学生的思想觉悟和学生的语文素质,要能培养学生的创新精神,要注重激起学生的情感体验,要善于激发学生的学习兴趣,只要能达到这样的要求的导语就是一个好的语文导语。
(责编钟岚)
一、哲理性的导语——语文课的导语要能引起学生的一些深思
著名的教育家魏书生老师说:“好的导语就像磁铁,一下子把学生的注意力聚拢起来,好的导语又是思想的电光石火,能给学生以启迪,催人奋进。”因此,教师设计的导语要能给学生一些启迪,告诉学生一些道理,使学生受到一些教育。这种导语在一开始就能引起学生的深思,能一开始就将学生带入到理解课文的深刻含义中。
如苏教版语文《虎门销烟》一课。这篇课文讲的是林则徐在虎门寨销毁毒害中国人的鸦片的壮大场景。在讲授这篇课文时,我是这样设计的:首先,挂出几幅课前搜集的古代中国人吸食鸦片的图片,问“同学们,你们知道这些人在干什么吗?”有学生说出是在吸食鸦片。我接着说:“鸦片对人的危害是很大的,长期吸食鸦片会使人产生很强的依赖性,而且会破坏人的身体机能,使人身体越来越弱。中国是鸦片的最大受害国。早在十九世纪中叶,英国就向我国大量地输入鸦片,而当时的清政府不知道鸦片的害处,不加制止,所以导致很多的中国人吸食鸦片。从此,大量的白银流入了英帝国主义的腰包,而中国人的体质却越来越弱,所以‘东亚病夫’的绰号就是当时中国人的真实写照。林则徐看到这一切,极为痛心。他愤然上书皇帝,指出鸦片的严重危害性,他说:‘如果再任由鸦片泛滥下去,中国将无种田之农,无打仗之兵;国库将无御敌之资。’皇帝看到这份奏折之后,被深深震动了,于是任命林则徐为钦差大臣,前往广东禁烟。今天我们就来看看林则徐是怎样在虎门寨销毁鸦片的壮大场景。”听了这一席话,同学们都鸦雀无声,每个人脸上都带着肃穆的神情。在下面的学习中,同学们积极思考,踊跃发言,提出了很多的问题,有很多问题是我在备课时都没有想到的,学生学习的效果很好。通过导语的引导,学生认识到鸦片对中国人民的危害,从小就会树立起远离毒品,拒绝毒品的思想,而这正是本节课所要达到的主要教学目标。
在哲理性导语的影响下,学生可以提升境界,开阔胸怀,熏陶情操,升华思想,可以收到极好的教育效果。
二、趣味性的导语——语文课的导语要能调动学生的学习兴趣
俗话说得好:“兴趣是最好的老师”。教学实践证明:只有激起了学生的学习兴趣,教学才能取得良好的效果。学生没有兴趣的课堂教学是无味的、无效的。因此,要想上好一节语文课,在课文开始的时候就应该充分调动学生的学习兴趣,使学生对即将学习的新知识产生浓厚的兴趣。这样才能让学生以良好的精神状态和求知欲望投入到学习中去,以取得意想不到的效果。
如在教学苏教版语文《特殊的葬礼》这一课时,我是这样设计导语的:“同学们,你知道葬礼是指什么吗?”有同学回答说是人死后举行的仪式叫葬礼。我接着问道:“人死后我们为逝者举行仪式叫葬礼,可是,你见过为瀑布举行的葬礼吗?人们为什么会为瀑布举行葬礼呢?人们又是怎样为瀑布举行葬礼的呢?”听了我问的问题,学生们一个个兴致盎然,迫不及待地想知道原因,学生的学习兴趣被我成功地调动了,在后来的学习课文中,学生依然能保持浓厚的学习兴趣,学习效果良好。
三、情感性的导语——语文课的导语要能激起学生的情感体验
新课程标准首次明确了语文教学要注重学生的“情感体验”。正所谓:“感人心者,莫先乎情。”因此,语文课的导语更要注重情感的熏陶,要注重感情的融合。缓慢低沉、悲痛欲绝;轻快悠扬、兴高采烈;或悲或喜、悲喜交加等等抒情性的导语能以情感人,以情动人,以情育人。
如在教学苏教版语文《老师,您好》一课时,我设计了这样的一个导语:“同学们,有这样一种人,在学校里,你们和他们相处的时间最长。他们无私地传授给你们知识,教给你们做人的道理。你们的健康成长是他们最大的责任。他们的爱,是世界上最伟大最无私的爱。你们在这样的爱里快乐地成长着,在爱的氛围里,你们学习知识,学会做人。在学校的每一天,你们都感受着这种爱。他们就是——老师,这种爱就是老师的爱。今天是教师节,你有什么话想对老师说呢?”同学们低头思索了一会儿,纷纷说出了自己想对老师说的话。在学习课文中,同学们带着对老师尊敬、爱戴和崇敬的感情去学习,收到了比较好的效果。
一个优秀的语文导语,要以激趣增效、求知解惑、怡情育人等为宗旨,要能提高学生的思想觉悟和学生的语文素质,要能培养学生的创新精神,要注重激起学生的情感体验,要善于激发学生的学习兴趣,只要能达到这样的要求的导语就是一个好的语文导语。
(责编钟岚)