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讨论了数学教学中，怎样利用认知结构的3个变量和学生自我评价对迁移的影响，实现数学学习的正迁移。
利用迁移规律 提高教学质量
【摘 要】
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讨论了数学教学中，怎样利用认知结构的3个变量和学生自我评价对迁移的影响，实现数学学习的正迁移。
【机 构】
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内江市第六中学
【出 处】
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内江师范学院学报
【发表日期】
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2005年B12期
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