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为进一步探究“三教改革”背景下高职院校学生工匠精神的培育策略,打造更多能工巧匠,提升高职人才培养质量,需要高职院校在掌握工匠精神和“三教改革”基本内涵的基础上,从教材、教师、教法三方面着手,探究具体的培育模式,在师资队伍建设中彰显工匠精神传承,在教材优化中掌握工匠精神内涵,在教法改革下渗透工匠精神要点。分析工匠精神及“三教改革”的重要内涵并由此着手创新培育模式,不但可以提高高职院校办学质量,还可以培养出更多受用人单位喜爱和欢迎的技术技能型人才,满足社会发展需求,促进职业教育实现持续健康发展。