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【正】一、情境导入,提升学生对历史学习的趣味性如,教学《秦王扫六合》一课前,就充分利用多媒体和网络资源结合,精心制作了教学课件,在课堂上利用多媒体技术先让学生观看我国封建社会第一位帝王秦始皇的画像及其统一货币、度量衡和文字的图片;再向学生展示秦灭六国的战争历程,这种集图、文、声、形于一体的多媒体技术,使学生超越时空,与历史有了近