【摘 要】
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摘 要 随着我国教育结构的不断完善，逐渐地重视起了对于幼儿园的教育工作，作为一个人一生中的教育启蒙，幼儿园的教育基本上决定了一个人的发展方向，因此对于如何构建幼儿园的教育系统，人们正面临着极大的挑战，进而可以通过在我国的幼儿教育中加入游戏课程。本文将从几个方面简述对于构建幼儿园游戏课程的思考。 关键词 幼儿园;游戏课程;思考和探讨 中图分类号：G616 文献标识码：A 文章编号：1002-76
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摘 要 随着我国教育结构的不断完善，逐渐地重视起了对于幼儿园的教育工作，作为一个人一生中的教育启蒙，幼儿园的教育基本上决定了一个人的发展方向，因此对于如何构建幼儿园的教育系统，人们正面临着极大的挑战，进而可以通过在我国的幼儿教育中加入游戏课程。本文将从几个方面简述对于构建幼儿园游戏课程的思考。
关键词 幼儿园;游戏课程;思考和探讨
中图分类号：G616
其他文献
摘 要 由于高中生发展的阶段性和特殊性、高中课程内容的难度相对较大，与传统的课堂教学模式相比，通过学习共同体的建设，课堂上通过“作业、活动、展示”的环节，教师通过“倾听，串联，反刍”的教学行为，学生通过学习共同体的学习形式能很好地提高学生自身的自主学习、合作学习、学会学习的能力，培养学生的核心素养。 关键词 学习;共同体小组;合作反思 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-
摘 要 在信息时代，信息化已不再仅仅是一种手段，而是各项事业发展的目标和路径，尤其是为小学教育教学改革提供了便利条件。在教育信息化时代，通过教学模式的改革，小学数学教学课堂变得愈发高效，因而信息化背景下的教学手段对于提高学生对数学知识的掌握和理解，提高学生学习数学的积极性，培养学生的综合素质有重要作用。本文笔者结合自己的教育教学实践，具体论述了教育信息化时代小学数学创新的可持续发展。 关键词 教
摘 要 随着时代的不断发展前行，现在的小学阶段数学教学工作已经开始注重学生对于知识的实践能力。这就要求教师需要采用更能够适应时代要求的教学手段来对学生开展教学工作，以此实现学生在小学阶段对于数学课程的有效学习。但是到目前为止，许多教师依旧使用了落后于时代的传统教学方法，导致教师在实际的小学数学教学实践过程中遇到了种种的问题。所以在实际的教学过程中，教师需要实现数学学科核心素养在教学过程中的有效渗透
摘 要 生物教师需要在素质教育指导下创新教学思维，不仅是让学生对基础课程知识进行全面的理解，也应该在课堂教学中实施情感教学。教师对高中生开展生物知识教学时，需要结合课程知识渗透生态文明教育，增加学生对相关课程知识的理解。教师通过开展生态文明的渗透教学，可以让班级学生对教材内容进行深度的理解，通过课堂教学让他们得到情感态度的教育，也能让学生树立正确的价值认知。本文主要分析生物教师如何在知识教育中进行
摘 要 历史故事在历史教学中的应用，能够将抽象的历史理论和刻板的历史现象以直观而生动的形式呈现给学生，从而帮助学生降低历史知识的理解难度、提高历史知识的学习效率，与此同时，还能够使学生发现历史学习的乐趣，可谓一举多得。因此，在本文中，笔者以初中历史教学为例，探讨如何利用历史故事，提高教学效率。 关键词 历史故事;初中历史;教学效率 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-
摘 要 在理性的高中学生完成数学学习活动时，都会因为“抽象”而觉得难学，因为“枯燥”而觉得无趣，在作为成年人的我们来看，数学都是最难学的学科，对于小学阶段的学生而言，数学带给他们的困扰就更多到无法想象。作为一线的小学数学教育者，学生问题是教学中需要突破的重难点，既然学生觉得“难学”，就需要为学生降低学的难度，让学生感受到数学学习的兴趣，为学生完成学习任务奠定基础。 关键词 小学数学课堂;情境教学
摘 要 小学数学是学生数学思维和数学知识的启蒙和开端，数学概念是学生学习数学的基础，只有掌握了小学数学课本里的许多数学概念、法则、公式等等元素，才能把数学的基础打牢，从而为今后更深入的学习奠定基础。总之，小学数学概念教学是基础又是重点，需要教师引入许多有用的教学策略来辅助教学。 关键词 小学数学;概念教学;引入策略 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）
摘 要 课堂是学生学习的重要场所，课堂教学的质量决定了学生学习的效果和学校的发展前景。在课堂教学过程中，从总体设计到细节处理，学生始终应当是学习的主人，判断一节课的最重要的因素就是看教师预设学生的生成目标是否达到，教师的智慧往往体现在其对课堂各类生成性特别是非预设的生成性问题的处理方式和方法。 关键词 物理课堂;生成性问题;解决策略 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002
摘 要 课改进程持续深入需要关注小学学生数学整体水平，尤其是学困生群体。文章先对学困生相关成因进行探析，随后从学生兴趣、尊重学生、课堂氛围等方面总结教学策略。 关键词 小学数学;学困生;灵动思维;策略 中图分类号：D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）21-0173-01 现阶段，小学生在认知、思维能力等方面存在差异，多是由家庭环境、父母关爱、学校教育等因素引起。
摘 要 小学时期是学生接受基础知识学习的重要时期，在这时，学生接触的课程科目相对较少，学习的知识也是难度较低的。英语一般是小学三年级才开设的课程，对于学生来说，在一二年级时已经完成了拼音的认识，对于英文中的字母已经不陌生了。但是，当这些字母连起来就是陌生的英语词句，学生还是难以理解的，只能结合中文翻译进行英语知识的学习。学生对于新奇事物的探索是非常有兴趣的，教师在此时可以通过灵活的教学手段，增强知