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摘要：随着我国教学水平的不断提高，人们越来越重视高质量教育。我们可以看到绘本阅读教学被广泛的应用于低年级教学中，它能够有效地培养学生的写话能力，在进行教学时，我们就需要进一步的探究绘本阅读，在小学语文七年级写话教学中的有效应用策略，以开展高效教学活动，让学生借助有效的学习，逐步的提高自身的写话能力，为后期的学习奠定良好基础。
关键词：小学语文 绘本阅读 写话训练
中图分类号：G4 文献标识码：A
写话教学是小学语文教学中的重要组成部分，它能够更好的提高教学水平。而在小学写话课程当中，由于小学生的基础知识较为薄弱，对于相关内容无法得以有效的展现对。在进行教学时，我们就可以借助不同的教学方法开展教学活动，绘本阅读能够更好的激发学生的学习兴趣，主要是由于绘本中有着较为丰富的内容，绘本中五颜六色的图片能够更好的激发学生的学习欲望，很大程度上满足教学发展基本要求，便于提高教学效率。
一、绘本阅读对写话教学的重要作用
阅读是写作的基础，我们在进行教学的过程当中，需要进一步的了解阅读与写作之间的关系，阅读是基础，写作是延伸，二者相辅相成，相互促进。通过有效阅读能够帮助学生更好的积累素材，了解语言的表达方式。在小学语文阅读教学当中，小学生年龄较小对于事物理解能力较弱，借助阅读能够更好的推动写话能力的提升，我们需要进一步的探寻阅读教学，对于写化教学的推动作用。绘本主要是以图片和文字相结合的方式进行呈现，学生们在进行阅读的过程当中学习兴趣较高，可以对文字和图片进行深度探究，以更好地提高阅读理解能力，把握文本主旨内容，在进行写作的过程当中将自己所阅读到的内容进行有效展现，以进一步的提高写话能力。
二、绘本阅读在小学语文低段写话教学中的运用策略
（一）进行仿写教学
仿写教学是写话教学中的重要组成部分之一，通过有效调查，我们可以发现孩子的模仿能力非常强，他们在进行成长的过程当中是通过模仿来认知世界的。因此在进行学习的过程当中，为了能够更好的开展写话训练，学生们就可以通过模仿他人写作来进行写话学习。在绘本阅读之后，老师就可以将绘本中的相关片段展示给学生，要求学生按照绘本的写作方式续继续写作，换一种方式来表达作者的意思，這是仿写的一种方式。绘本中的语言虽然较少，但比较精炼，具有一定的道理，十分利于学习，学生们在进行仿写的过程当中，可以通过不同的方法进行仿写，通过仿写能够进一步的提高学生的写话能力。
（二）进行故事续写
通过相关阅读我们可以发现大多数都会绘本局意味深长，我们在进行学习的过程当中就可以让学生进行续写，将引人深思的结局进一步的进行写作，能够更好的开展写话训练。孩子在进行阅读的过程当中通常会感到结局引人深思，发人深省，给我们留下了深深的悬念。为了能够更好的打开谜局，学生就可以自主动脑进行写作。在进行写话训练的过程当中，老师首先需要带领学生阅读绘本内容，当我们在阅读《爱心树》这本绘本时，我们可以发现最后对大树从来都是任意索取的小男孩白发苍苍的坐在树上，但是不知道他在想什么？故事结局很简单，学生们就可以进行续写去思考，白发苍苍的男孩在树上思考什么呢？通过这种方法能够更好的提高学生的写作能力，使学生充分发挥自己的想象，开展高效协作活动。
（三）将绘画与写话进行结合
在进行写话训练的过程当中，我们可以看到大多数的小学生的学习兴趣不高，这主要是由于写话训练存在着一定的难度，为了能够更好的开展教学活动，我们可以认识到绘本教学当中是将文字与图片进行结合，学生的阅读兴趣较高，而且写话训练也可以将绘画与写话进行结合。
在上课时老师可以以抛出主题，由学生进行自主画画，画画结束之后，将自己想要表达的想法写在画的旁边，通过这种方法能够更好的提高学生的写话能力。老师也可以给学生提供更为广阔的学习空间，让学生自主发挥自己的想象力，主动的融入于其中开展高效学习活动，以更好的满足当前写话发展需要，逐步的提高学生的写话能力。
结语
写话训练是小学语文学习中的重要组成部分，在进行教学的过程当中可以发现不同的教学方法，对于学生的学习能力提升有着不同的作用。因此我们就需要对其进行有效探究，选择适宜的教学方法开展教学活动，以更好的满足教学发展基本要求。阅读是基础，写作是延伸，进入绘本阅读进行写话训练，能够更好的帮助学生丰富写作素材提高学生的语言表达能力，以开展高质量教学活动，推动教学发展。
参考文献
[1]黄碧莹.绘本阅读在小学语文写话教学中的运用[J].文学教育（下），2019（02）：116-118.
[2]付红宇.让低段写话教学绽放光彩——小学语文低段写话训练策略探究[J].教育观察，2018，7（20）：89-90.
[3]杨春容.依托绘本巧嫁接 增添写话锦上花——小学低段看图写话教学策略[J].科学咨询（教育科研），2014（10）：16-17.
[4]王元伟.培养小学低年级学生写话能力的实践研究——以部编版语文教材为例[J].教育观察，2020，9（44）：116-118.
[5]陈丽缎.看图写话 指导有方——低年级看图写话指导策略谈[J].科学咨询（科技·管理），2019（11）：152.
关键词：小学语文 绘本阅读 写话训练
中图分类号：G4 文献标识码：A
写话教学是小学语文教学中的重要组成部分，它能够更好的提高教学水平。而在小学写话课程当中，由于小学生的基础知识较为薄弱，对于相关内容无法得以有效的展现对。在进行教学时，我们就可以借助不同的教学方法开展教学活动，绘本阅读能够更好的激发学生的学习兴趣，主要是由于绘本中有着较为丰富的内容，绘本中五颜六色的图片能够更好的激发学生的学习欲望，很大程度上满足教学发展基本要求，便于提高教学效率。
一、绘本阅读对写话教学的重要作用
阅读是写作的基础，我们在进行教学的过程当中，需要进一步的了解阅读与写作之间的关系，阅读是基础，写作是延伸，二者相辅相成，相互促进。通过有效阅读能够帮助学生更好的积累素材，了解语言的表达方式。在小学语文阅读教学当中，小学生年龄较小对于事物理解能力较弱，借助阅读能够更好的推动写话能力的提升，我们需要进一步的探寻阅读教学，对于写化教学的推动作用。绘本主要是以图片和文字相结合的方式进行呈现，学生们在进行阅读的过程当中学习兴趣较高，可以对文字和图片进行深度探究，以更好地提高阅读理解能力，把握文本主旨内容，在进行写作的过程当中将自己所阅读到的内容进行有效展现，以进一步的提高写话能力。
二、绘本阅读在小学语文低段写话教学中的运用策略
（一）进行仿写教学
仿写教学是写话教学中的重要组成部分之一，通过有效调查，我们可以发现孩子的模仿能力非常强，他们在进行成长的过程当中是通过模仿来认知世界的。因此在进行学习的过程当中，为了能够更好的开展写话训练，学生们就可以通过模仿他人写作来进行写话学习。在绘本阅读之后，老师就可以将绘本中的相关片段展示给学生，要求学生按照绘本的写作方式续继续写作，换一种方式来表达作者的意思，這是仿写的一种方式。绘本中的语言虽然较少，但比较精炼，具有一定的道理，十分利于学习，学生们在进行仿写的过程当中，可以通过不同的方法进行仿写，通过仿写能够进一步的提高学生的写话能力。
（二）进行故事续写
通过相关阅读我们可以发现大多数都会绘本局意味深长，我们在进行学习的过程当中就可以让学生进行续写，将引人深思的结局进一步的进行写作，能够更好的开展写话训练。孩子在进行阅读的过程当中通常会感到结局引人深思，发人深省，给我们留下了深深的悬念。为了能够更好的打开谜局，学生就可以自主动脑进行写作。在进行写话训练的过程当中，老师首先需要带领学生阅读绘本内容，当我们在阅读《爱心树》这本绘本时，我们可以发现最后对大树从来都是任意索取的小男孩白发苍苍的坐在树上，但是不知道他在想什么？故事结局很简单，学生们就可以进行续写去思考，白发苍苍的男孩在树上思考什么呢？通过这种方法能够更好的提高学生的写作能力，使学生充分发挥自己的想象，开展高效协作活动。
（三）将绘画与写话进行结合
在进行写话训练的过程当中，我们可以看到大多数的小学生的学习兴趣不高，这主要是由于写话训练存在着一定的难度，为了能够更好的开展教学活动，我们可以认识到绘本教学当中是将文字与图片进行结合，学生的阅读兴趣较高，而且写话训练也可以将绘画与写话进行结合。
在上课时老师可以以抛出主题，由学生进行自主画画，画画结束之后，将自己想要表达的想法写在画的旁边，通过这种方法能够更好的提高学生的写话能力。老师也可以给学生提供更为广阔的学习空间，让学生自主发挥自己的想象力，主动的融入于其中开展高效学习活动，以更好的满足当前写话发展需要，逐步的提高学生的写话能力。
结语
写话训练是小学语文学习中的重要组成部分，在进行教学的过程当中可以发现不同的教学方法，对于学生的学习能力提升有着不同的作用。因此我们就需要对其进行有效探究，选择适宜的教学方法开展教学活动，以更好的满足教学发展基本要求。阅读是基础，写作是延伸，进入绘本阅读进行写话训练，能够更好的帮助学生丰富写作素材提高学生的语言表达能力，以开展高质量教学活动，推动教学发展。
参考文献
[1]黄碧莹.绘本阅读在小学语文写话教学中的运用[J].文学教育（下），2019（02）：116-118.
[2]付红宇.让低段写话教学绽放光彩——小学语文低段写话训练策略探究[J].教育观察，2018，7（20）：89-90.
[3]杨春容.依托绘本巧嫁接 增添写话锦上花——小学低段看图写话教学策略[J].科学咨询（教育科研），2014（10）：16-17.
[4]王元伟.培养小学低年级学生写话能力的实践研究——以部编版语文教材为例[J].教育观察，2020，9（44）：116-118.
[5]陈丽缎.看图写话 指导有方——低年级看图写话指导策略谈[J].科学咨询（科技·管理），2019（11）：152.